五泄镇小电子教案（数学）
编写者：杨凯敏课题执教者：杨凯敏执教时间：2005年11月29日（周）第2课时
圆的周长公式P1371381
教学内容
教学目标2教学重点教学难点教学准备
使学生理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，并介绍我国数学家对圆周率的研究史实，向学生进行爱国主义教育。是学生理解、掌握圆周长的公式，能正确到计算圆的周长。
重点：掌握圆周长公式。难点：理解圆周率的意义。圆片，直尺，线，带圆面的物品若干等。修改意见
教
一、导入新课我们已经学习过正方形和长方形的周长，正方形、长方形的周长指的是哪一部分？我们已经认识了圆，圆有周长吗？是哪一部分？（让学生在圆片上指一指）由学生归纳：圆一周的长度，叫做圆的周长。今天我们就来学习圆的周长及其计算方法。二、组织新课1、四人小组讨论：你有什么方法可以知道圆的周长？2、四人小组讨论并用得出的方法测出物体圆面的周长。3、交流完成下表：
学物品名称直径（d）周长（c）周长与直径的比值
过
发现程3．汇报反馈你的发现是什么？圆的周长与什么有关？圆的周长与直径的关系是什么？小结：圆不论大小，圆的周长总是直径的3倍多一些。
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过
程
板书：圆的周长÷直径3倍多一些4．圆周率的来历。1）圆的周长与直径有一个固定的倍数，我们通常把这个倍数叫做圆周率，记做π。指导读法与写法。2）早在一千五百多年以前，我国古代数学家祖冲之，就精密地计算出π的值在31415926和31415927之间，比欧洲人早一千多年，是当时世界上算得最精确的圆周率的值。这说明我国人民是聪明的是很有才干的，我们的祖国多么伟大。经过精密计算，知道π是个无限不循环小数。在计算时可以根据需要，用四舍五入取它的近似值，如果取两位小数就是314，取三位小数就是3142。我们课本中取两位小数，314。即5．圆周长公式大家已经知道：圆的周长÷直径314，那么怎样求它的周长呢？推导得出：圆的周长直径π。用字母C表示周长，Cπr。如果已知圆的半径，怎样求它的周长呢？得出C2πr。6．教学例1。看图，已知圆的直径，要求什么？想一想，应该用哪一个公式来求这个圆的周长？D7Cdπ314×72198厘米三、巩固练习试一试及练一练。四、课堂总结：今天学了什么内容？你是怎样学会的？五、作业74
教后反思
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