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巧用课本资源，锤炼作文语言
作者：王海青来源：《中学教学参考语英版》2013年第03期
一篇作文，尤其是应试作文，如果语言亮丽生辉，也就更能夺人眼球，获得高分。而学习一些语言运用上的技巧，对提高作文语言质量来说是相当有好处的，可为作文获得高分助一臂之力。教学中我利用课本的资源，通过欣赏课文中的优美语言，结合学生手上的《多元素养作文》帮助学生锤炼作文的语言。一、恰当地使用修辞比喻、拟人的运用可使语言显得生动形象、亲切可感；排比的运用可以增强文章的气势、突出所要表达的内容；夸张的运用可以强调所要表达的内容等等。在作文中如果能有意识地运用这些修辞，可以让文章的语言文采飞扬，使贫乏、呆板的文字变得生动形象，错落有致。如：我们学过的朱自清的《春》的最后三段，作者通过比喻、拟人、排比的运用，增强了文章的感染力，使文章显得有文采，有感情，像诗一样优美。《多元素养作文》中《春》的训练目标正是“了解和掌握比喻修辞手法的特点及运用”。通过赏析《多元素养作文》中的优秀例文和病文，甘佳松同学的习作这样写道：“春是浪漫的，像欢乐开怀的画家，挥洒着生活的热情；春是诗意的，像一位风华正茂的诗人，吟诵人生的希望；春是睿智的，像学识渊博的学者，展示着生命的刚强。”《济南的冬天》训练目标是“用拟人的手法，描绘家乡的冬天”。黄小玲同学在片段训练习作中写道：“冬天的灵水十分的迷人。看，它刚从睡梦中醒过来。水面冒着丝丝热气，犹如天上的仙境，又如被一层薄纱笼罩着。水中的鱼儿在快乐的嬉戏，如幸福快乐的孩子在母亲温暖的怀抱中尽情地玩耍。”二、灵活引用古诗文、名言警句等更有说服力名言警句是前人为我们积累下来的、经过验证了的经典中的精华，在作文中恰当地运用可以增强文章的说服力和感染力，从而提高文章的品位，吸引阅卷者的眼球，获得高分。如：七年级上册中富含哲理的诗句有“海日生残夜，江春入旧年”、“正如万山圈子里，一山放过一山拦”、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”等。课堂上，我告诉学生，在写作当中如果能够恰当地运用诗句、格言，文章语言会更具有感染力。在习作“成长”话题中，黄慧琳同学在结尾这样写道：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。原本以为凭借自己小学的扎实功底，每一次考试都能取得好成绩。但这一次考试的失败，是我成长路上的一个代价和教训。我明白了：要保持水清如许，源头要不断有活水r