七年级语文科目导学案
主备人陆勇钢复备人黄昌燕审核人
日期
班别
小组
姓名
课题
11《邓稼先》
课型
重点课文
【学习目标】
1、读准字音，掌握重点词语。
2、整体感知课文，然后深入理解课文内容，学习邓稼先的崇高情操。
3、体会对比手法的运用和作用深入理解课文的思想、内容，概括邓稼先的性格特点及精神品质。
【学习重难点】
重点：深入理解课文内容，学习邓稼先性的崇高情操。
难点体会文中对比引用等手法的运用
【自主学习】
一．夯实基础知识
1．借助工具书，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
元勋（
）浩hà
（
）惶恐（
）
胆qiè（
）臻（
）mò地（
）模型（
）
liáoliáo无几（
）珩（
）轮kuò（
）
2．下面成语的书写都有错误之处，请指出并改正。
暂露头角（
）消声匿迹（
）含辛如苦（
）
汉马功劳（
）风尘朴朴（
）风餐路宿（
）
风刀双剑（
）廖廖无几（
）
3、整体感知：
（1）邓稼先，著名
家，是中国
、
主要的理论设计者，
被中共中央、国务院、中央军委追授“
”奖章。
（2）本文是一篇
通讯。这种文体要求能
地报道新近发生的事情。以叙述为
主，也可结合
、
；时间要求不像
那么及时。
【当堂检测一】阅读下面的文段，按要求答题。
冬去春来，年复一年，邓嫁先形成了自己的工作模（
）式亲临第一线。他东奔西走，风餐露宿，在1
二、合作探究
1、试概括一下文中六个部分的大意，看看谁概括得准确。
全文可分为六个部分：第一部分在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先，是全文的引子；第二部分简单介绍邓稼先的生平经历和贡献；第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，对比奥本海默突出表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神；第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大，是第二部分的扩展；第五部分重点写出邓稼先在极端困难的条件下，身先士卒、不怕牺牲的气概，是第二部分的具体化；第六部分是全文的总结，总体评价邓稼先。
2、试用一句话说说“我眼中的的邓稼先”，比比谁说得好
我眼中的邓稼先：他孜孜不倦地奋斗了28年，长期甘当无
f试验场整整度过了十年的时光。失败的风险，成功的快乐，大戈（
）壁的风刀霜剑，染白了他的bì
fà

、在他的脸上刻下了深深的zhòuwé

。
（1）给文段中的加点字注音或根据拼音写出相应的汉字，填在文中的括号内。
（2）结合语境解释文段中画线的词语。
①东奔西
走：
②风餐露
宿：
（3）文段中破折号的作用是
（r