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浅谈小学语文教学中审美情趣的培养
作者：钟玉峰来源：《课程教育研究学法教法研究》2018年第32期
【摘要】小学语文教材中充满了美的因素，语文教育与审美教育进行结合，可以提高学生的学习兴趣，提高学生的审美素质。小学语文通过文字展现人文景观的形象美；用优美的语言给学生美的熏陶；以文载道净化学生道德。在语文学科教学中要多层次、多途径展示语文的美；融入文章，深度揭示语文课程的美；达到让学生学会欣赏美、激发学生审美情趣和创造美的意识。
【关键词】小学语文教学；美育；审美情趣
【中图分类号】G6232【文献标识码】A
【文章编号】20953089（2018）32025602
美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。蔡元培在《教育大辞书》的美育条目中说：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。”学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。它可以提高学生思想，发展学生道德情操；它可以丰富学生知识，发展学生智力。小学语文教材中不论是语言文字的表述还是内涵意义的阐述都充满了美的因素。那么，教师如何在小学语文教学中渗透美育呢？
一、小学语文教育中美育的意义
1提高学生审美素质。
语文是一门用语言文字表达感情为主的学科，它本身就与审美教育有着各种各样的天然联系。语文虽不是一门独立的艺术学科，但是它拥有很强的艺术性和审美性的特点。把语文教育与审美教育进行结合，可以让语文这门学科的优势得以充分的体现，从而更有利于语文教学的进行，提高学生的学习兴趣，提高自身的审美素质。
2促进语文的教学发展。
因为语文这门学科具有一定的艺术性，在小学语文的教学中加入美的元素是必不可少的手段，学生的感情系统的形成来源于审美教育，经过审美教育，提高了学生的审美素质，可以更好地理解语文中美的元素，对美拥有敏锐的感受能力，提高对语文的学习兴趣，提高小学语文教学的效率。总之，小学语文教育与审美教育是相互影响、相互促进和相得益彰的。
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二、小学语文美育的特点
1通过文字展现人文景观的形象美。
以象动情，以美育人。美育的这一特点是由美和美感的特点决定的。各种不同类型的美，都是以具体的可感的形象的方式表现出来的，离开了具体的形象，美就无所依托。因此，r