并计算：（教师板书）
6×2126×201206×20012003、观察算式、寻找规律：
f师：仔细观察、比较这组算式，你能发现什么？因数和积各是怎样变化的？①学生观察、独立思考。②得出规律：当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要随着乘几。
4、揭示课题：积的变化规律。
【设计意图：本节课算式的呈现没有以纯算式的方式呈现，而是结合身边的生活资源给算式赋予一定的生活意义，让学生感受数学知识就在身边。课的开始与学生进行谈话“现在是什么季节？（秋天）对了，秋天到了，小英学校里要去秋游，妈妈带小英去超市购物，来到超市，小英要买上好佳。】
三、继续探究：1、出示问题：①上好佳大礼包每包20元，4包一共多少元？②上好佳中礼包每包10元，4包一共多少元？③上好佳小礼包每包5元，4包一共多少元？2、学生口头列式并计算（教师板书）
20×48010×4405×4203、引导学生进行观察、讨论：①观察算式独立思考。②同桌探索规律。板书呈现：（缩小相同的倍数）
f除以2除以2
20×48010×4405×420
除以2除以2
引导学生小结：当一个因数不变，另一个因数除以几时（0除外），
积也除以几。
【设计意图：培养学生的推理能力，特别是合情推理能力，探索积的变化规律这一教材是很好的载体。如何引导学生有序的观察，全面的思考，一语中的地表达，是教师应该关注和不断尝试的。】
4、概括规律：教师根据学生回答完成板书：
两个因数相乘，当一个因数不变，另一个因数成乘（或除以）几时，
积也随着乘（或除以）几。
四、应用规律，巩固练习。
师：下面我们就要运用积的变化规律来进行一次数学擂台，准备好了
吗？
【设计意图：猜想，推理与验证是培养学生数学思维品质不可或缺的数学活动，长此以往，学生的思维将更趋于严谨与理性，逐步形成良好的数学素养。】
第一关：火眼金睛
1、判断：
（1）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘5，积应该乘4。（
）
（2）两数相乘，一个因数除以10，另一个因数不变，积也除以10。（
）
第二关：灵活机智
2、用积的变化规律填空。
17×12＝204
25×40＝1000
17×24＝（
）25×20＝（
）
f17×48＝（
）25×10＝（
）
第三关：随机应变
速度：40千米时
速度：是货车的2倍
时间：4小时
时间：4小时
路程：（
）千米
路程：（）千米
第四关：快乐动脑
妈妈打算买6千克苹果和4千克香蕉，苹果5元：3千克
应付多少钱？
香蕉10元：2千克
师：从图上你知道了哪些信息？（1）生：苹果5元：3千克r