程开发C课程实施D课程选择的观点。
21“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是A被动适应论B主动适应论C滞后论22课程组织的基本标准有连续性、顺序性和A整合性B逻辑性C个别性D超越论
D超体性D夸美纽斯
23浪漫自然主义经验课程的代表人物是A杜威B卢梭C斯宾塞
24把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是A古德莱德B查特斯C斯金纳支配。D理论理性D杜威
25课程实施的忠实取向在本质上受A技术理性26
B实践理性C解放理性
是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。B总结性评价C诊断性评价D内在评价
A形成性评价
27把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是A利维B泰勒C布卢姆D莱斯
28下列各项中A随机访问教学
不属于建构主义教学模式。B情境教学C支架式教学D问题教学D人格中心课程
29在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是A学术中心课程
B社会问题中心课程C儿童活动中心课程存在的。D指导者第二部分非选择题
30在非指导性教学中，教师是作为A先知者B管理者C促进者
二、简答题每小题6分，共30分1“教育目标分类学”有哪些基本特征2目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么3简述程序教学的含义与教学设计的原则。4倡导综合课程的基本依据是什么5教学过程的本质表现在哪些方面三、论述题共25分，第1小题12分，第2小题13分
f1论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。2世界课程改革有哪些发展趋势据此应如何深化我国的课程改革四、材料分析题共15分夸美纽斯曾经写道：“教师是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，不是改变，所以，假如他发现了某门学科与某个学生的天性不合，他决不应强迫他去学习；因为在某一方面缺少的东西多半会由另一方面去补足。……假如没有一个学生违背本人的意志，被迫去学习任何学科，我们就不会有发生厌恶和智力受到抑制的情形了。每个人都会顺着他的自然的倾向去发展。”这段话表达了怎样的教学思想应如何看待这种思想如何在教育实践中运用这种思想课程与教学论试题参考答案一、单项选择题每小题1分，共30分1D11D21D2C12C22A3C13B23B4C14C24A5C15C25A6A16A26A7A17B27A8A18C28D9C19C29A10B20D30C
二、简答题每小题6分，共30分1教育目标具有层级结构。教育目标要以学生r