教师理论课教学质量评价表（教师、专家评议用）
授课地点：姓名课程名称
ⅠⅡ010101教学素质15教学态度0102基本技能0103教学组织02教学准备100201教学文件0202教学素材0301教学目标重点评价要素师表性
评议表（一）部门授课内容
指标内涵
教研室专业
A5
职称班级
评估等级B4C3D2指标得分
仪表大方得体，教态自然适宜，教学情绪饱满、亲和力强。普通话教学、语言清晰、流畅、准确；板书规范、合理、美观；
规范性
合理使用教具，具有一定的运用现代化教学手段的能力；遵守教学纪律，组织教学贯彻始终。
5
4
3
2
严谨性
教学过程井然有序，学生注意力集中，驾驭课堂能力强。
555105557310
4448444628
3336333516
2224222404
完整性
教案或讲稿完整、规范，进度合理。研究型备课充分；课件制作精美；教具（实物、模型、挂图、仪器等）准备充分目标明确具体，操作性强；突出学生能力培养、职业技能训练。教学内容熟练。准确掌握课程标准，传授内容正确、科学。吃透教材、合理取舍、重点突出、难点突破、因材施教。以应用为宗旨，以技能培训为中心，紧密结合生产实际和实训任务，注重教学直观和能力培养。结合科学发展，将学科新知识、观念引入教学。
充分性
明确性熟练性
03教学内容35
0302传授内容
科学性适度性
0303联系实际0304内容更新0401学生主体04方法艺术200402教学方法
技能性
更新度
启发性多样性与针对性
善于激发学生的学习兴趣，双向交流，引导学生主动学习。
能积极有效地利用各种教学媒体、针对传授内容恰当地运用多种教学方法。大胆的进行教学改革，积极创新教学方法，提升教学技巧。（精
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0403教学艺术
创新性
妙口头表达技巧、微妙的态势语言、浓厚的民主气氛、崇高的美感、认知主体的充分调动、创新精神等）
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3
2
05教学效果20合计0501教学效果明显性学生的参与度高，师生双边互动性好；学生对知识、技能的掌握程度，教学目标的达成率高。2016128
评估者姓名______________
填表日期_______年_____月___日
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