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学生数学思维能力在小学数学教学中的培养
作者：晁德豹来源：《读与写教育教学版》2019年第02期
摘要：数学思维能力是具备数学特点的一种思考方法和能力，学生具备这样的能力，在学习数学时会更加简单，所以加强学生数学思维能力的培养是很有必要的，它能提高学生学习数学的效率，也能促进小学数学教学的效率。怎样在小学数学教学中有效培养学生的思维能力，还需要老师不断去尝试和探索，从而实现培养的目的。
关键词：数学思维能力小学数学培养
中图分类号：G6235文献标识码：C文章编号：16721578（2019）02015701
数学与我们的生活息息相关，学好数学可以帮助学生更好地应对生活中的一些问题，帮助学生去适应生活，所以进行数学教育很有必要。老师改变自己的教学，可以帮助学生提高数学学习的效率，值得老师去尝试。数学思维能力，是学习数学必备的能力。学生在学习数学时，应该培养自己的数学思维能力，这样才能帮助学生更好的学习数学知识，理解数学理论，提高学生的学习效率。老师在实际教学过程中，也需要加强对学生思维能动力的培养，进而才能有效提升自己的教学效率，也能促进学生的发展和进步。如何去进行有效的培养，还需要老师根据教学实际去进行实践和探索，从而实现培养的目的。本文主要针对学生数学思维能力在小学数学教学中的培养，提出了几点看法和建议。
1数学思维能力
数学思维通常被称为数学思维能力，即从数学的角度思考和解决问题的能力。如转换和属性，从一般到特殊，从特殊到一般，功能映射思想等等。一般来说，数学能力强的人主要体现在两种能力上，一种是联想能力，另一种是数字敏感性。可以一起把两个看似不相关的问题联系起来，是最令人信服的构建能力。思维能力主要指观察能力、实验能力、比较能力、猜想能力、分析能力、综合能力、抽象能力、概括能力、归纳能力、推理能力、类比能力、逻辑性和精确性。能运用数学概念、思想和方法，区分数学关系，形成良好的思维品质。数学思维能力可以帮助学生更好地学习数学。因此，很有培养的必要。
2学生数学思维能力在小学数学教学中培养的策略
21数形结合，强化学生思维的深度。
数形结合是数学学习中的一个重要思想，也是培养数学思维能力必要的思想。通过数形结合思想，学生可以将复杂的数学理论，通过图形来解释和帮助理解，为了帮助学生更好地理解数学知识，有效提升学习效率。传统的数学理论教学，教师主要是采用语言r