阿长与山海经教案人教版八年级必修教案设计阿长与山海经教案人教版八年级必修教案设计人教版八年级必修教案设计
《阿长与山海经》教案【教学目标】1．学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。2．学习如何才能让所写的人物真实、感人的写法。3．体会文中充满情感语言的深意。【教学重难点】文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，从这些事中可以看出阿长什么样的性格特征。找出表现作者对待长妈妈情感态度变化的语句，学习欲扬先抑的表现手法，体会“抑”中的“扬”。【教学时数】2课时【教学过程】一、导入新课同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗？它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢？对，她就是长妈妈。长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，对于鲁迅来说，她可是一个有影响力的人物。可是在《阿长与《山海经》》里，鲁迅却将长妈妈称为“阿长”，这是为什么呢？作者究竟是怀着怎样的一种感情来写长妈妈的呢？今天就让我们一起来走进课文，去感悟作者对长妈妈的深切感情。本文选自《朝花夕拾》。二、《朝花夕拾》简介：鲁迅散文集。在《莽原》上发表示题为《旧事重提》，编辑出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。本散文集以一个侧面表现了鲁迅说处的时代的社会风貌。即《阿长与山海经》《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》
f记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与山海经》则记作者儿时的保姆。
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三、整体感知（一）仔细听读课文，要求：1．找出作品中的主要人物；2．了解文章的大致内容：人物、思路、所写的事情。（二）思考下列问题，小组自由讨论。1．文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依课文记叙顺序列出。2．如何划分段落？3．阿长是一个什么样的人？全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。再总结归纳阿长的形象。4．依照文中时间的次序画出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？5．作者对阿长有着怎样的思想感情？（三）师生共同讨论归纳。1．明确：一共写了七件事。①常喜欢切切察察②限制我的行动③睡觉时挤r