到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于语言知识的学习、语言技能的掌握和语言运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。3、操练环节的活动设计目的：通过各种形式的活动帮助学生巩固新的语言学习内容。通过一系列的语言活动达到新的语言知识内化和逐步提升的目的。通过伙伴活动、小组活动、全班活动等多种形式的语言活动扩大语言活动参与的密度、广度和深度。具体要求：注意每个语言活动之间的层次递进。如第一个活动侧重语言的重复模仿和机械操练，要注意趣味性；第二个语言活动可以定位在语言的初步输出。课堂实例：本节课的教学内容是谈论天气Weather新词汇包括：warmcoolsu
ywi
dy新语言操练的呈现方式：教师通过设计了3个活动引导学生操练，内化生词和句型。课堂操作步骤：教师设计了三个活动：1课文表演。2
aughtyweather通过风趣地动画操练了本课的生词，并通过观察天气词词尾的变化，启发学生自主认读单词，并对单词的记忆十分地深刻。3Dicegame这个游戏学生们十分的喜欢。学生们通过滚动两个分别写有不同的天气和不同的动词短语的色子，根据色子上的内容小组内进行真实的交流。说真实是因为两个色子同时转动，自然产生了一定的信息差。因此同学们之间的交际是真实的。兴趣是小学生学习英语的动力之源。由于小学生尤其是中低年级的，集中注意力的时间短，教学活动形式的多样化对维持他们的注意力十分重要。学生在三个活动中充分地操练和内化了新的语言词汇，这三个活动抓住了教材中的关键点，突出重点，突破难点，同时为语言的输出做了准备。4、实际应用环节的活动设计目的：
f结合教材开展真实的语言交流活动。综合拓展，综合表达，完成真实任务。具体要求：采用伙伴活动、小组活动的形式开展活动。模拟生活中真实的语言运用环境。信息差的存在激发学生的交流欲望。发挥学生的自主性和创造性，使语言活动成为学生真实的个性化的表达。课堂教学应注意学生参与教学活动的“广度”、“密度”和“深度”。课堂实例：教学内容：谈论职业新词汇包括：policema
firema
等等操作方式：学生以小组为单位，进一步谈论父母亲人的职业，为学生的综合语言运用搭建了展示的平台。操作步骤：1描述并猜出职业2同伴交流Let’stalk3介绍自己父母或亲人的职业这看似三个不同的活动实际上是有着密切的关联的，前一个活动是后一个活动r