年》《牛棚杂忆》等。二、检查预习作业，读准下类词语并掌握其意思。立锥之地懵懵懂懂寄人篱下孤苦伶仃
盈眶俯拾皆是唾手可得三、
整体把握，明了文章线索。
1快速阅读全文，思考下列问题。⑴作者心中“永久的悔”是什么？⑵作者为什么而“悔”？⑶作者后悔的具体表现是什么？⑷这篇文章围绕什么来写？（文章的线索）明确：⑴悔：不该离开故乡，离开母亲。⑵原因：母亲受尽了苦难。⑶表现：文章第10段。⑷线索：白的、黄的、红的（吃的）2理清文章思路：根据上面的问题划分文章层次。明确：一（12）开篇设疑（点题）点出“永久的悔”。二（39）中间叙述说明悔的具体内容。三（1011）结尾点题（扣题）突出“永久的悔”。四、合作与探究。1作者后悔离开故乡，离开母亲的原因是母亲受尽了苦难，而做儿子的却未能尽孝，以至于从济南赶回清平奔丧的时候见到母亲的棺材就想一头撞死在棺材上随母亲于地下。仔细阅读，思考下面两个问题，小组讨论形成答案。⑴这篇文章的叙事线索就是吃的，通过写吃的来回忆母亲，表达了作者对母亲的怀念之情。但是，以吃的为线索的散文并不常见。为什么作者会用吃的作为本文的线索呢？（在文中找答案）⑵这篇文章的标题是“永久的悔”重点应写对母亲的怀念但这篇文章却大量的写家境和幼年的生活这样写是否偏离了文章的中心小结：⑴第一，我作为一个孩子最关心吃的东西。第二，除了黄的以外，所有我在上面提到的好吃的
5
f东西，几乎都与母亲无缘。⑵首先作者家庭情况及幼年生活情况特点都是苦写家庭的苦和幼年的苦，目的都是为了烘托母亲的苦，烘托母亲在苦境中给自己的疼爱，从侧面回答了悔的原因。其次作者把自己幼年生活之苦写得越充分，就越能表现母亲生活得更苦，越能表现母爱的伟大，作者悔的程度就越深。五、引申。1今天我们学习了季羡林老先生的《永久的悔》，作者对母亲有着深深的忏悔，后悔不该离开故乡，离开母亲，造成“子欲养而亲不待”的结果，如今我们也长大了，对于父母也有了深刻的理解与体会，那么我们又该怎样来回报他们呢？我们先来看一小则短片，再作答。导入《关爱老人，从心开始》。2学生发言，老师点拨。六、作业。朗读课文，找出文章中让你感动的句子，认真体会作者的思想感情。七、板书。永久的悔季羡林悔：不该离开故乡，离开母亲苦→→→悔→→→孝（母亲）（作者）（我们）第二课时一．二．回顾第一课时所学知识。学生自由朗读，读的r