《根本政治制度》教学反思
富平县实验中学封月萍
本节课是部编版八年级下册《道德与法治》第五课第二框的教学内容，主要是使学生认识我国的根本政治制度，了解根本政治制度的内容，知道人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，激发学生热爱人民代表大会制度的情感。
对于八年级学生来说内容比较抽象，政治术语略多，可能不易于理解。教学过程中首先用2018年刚召开完的两会新闻导入，激起学生的学习兴趣，引出根本政治制度的含义，进入新课的教授。接着用中央国家机关组织系统简表总结出人民代表大会制度的地位。结合全国人民代表大会议程让学生深刻认识人民代表大会制度的优越性，纵向深入展开教学内容。教学中我力争用通俗语言表达，让学生听会。多媒体课件结合视频案例、现实生活留给学生足够的时间进行思索和讨论，提高认识。我选用的视频案例全国两会，学生在新闻和网络上可以见到，避免单一地讲述、直述。教学实践中发现一部分学生停留在具体问题上，这是我没有想到的，也禁锢了本节课学生发散性思维的培养。
在教学中，教师主导的“目标策略评价”过程与学生经历的“活动体验表现”的过程有机结合，创造性地使用教科书，使学生明确人民代表大会制度是我国的政体，由我国国体决定，有利于人民当家作主，从而认可人民代表大会制度是我国的根本政治制度，并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。
f本课教学过程比较顺畅，师生互动良好，可以体现新课标教师为主导，学生为主体的要求，但由于本框题知识点比较抽象，难于理解，因此就本节课而言，上课速度过快，学生可能对知识比较难消化，而针对坚持和完善人民代表大会制度这一知识点的讲述还欠水平，反映出本人对教材的驾驭能力有待提高。
针对以上情况，在以后的课堂教学中，要注重学生的基础，以学生为本，从学生出发，善用教材，帮助学生扫除知识死角及盲点，提高学生的学生效果，从而提高自己的教学效率！
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