多成功的教学课都运用了音乐伴奏的教学手段，把学生的激情激发出来，调动了课堂气氛。一首美妙的歌曲的烘托，能够让学生们画得比较积极。在课堂上，我从不随意批评学生，时时刻刻鼓励学生，也从不因为学生在课上捣乱而体罚学生或责骂学生。同学们也很争气，都非常喜欢我给他们上课，要想他们的画有创新，首先你要给他们创作的灵感。因此，教者应
f在上课前把准备做足做充分，用心去做。你付出的多，收获的也就多。注重培养学生们的学习兴趣与参与意识，为求达到师生在教学活动中的协调统一。实践证明，只有学生有了学习兴趣才能积极参与。可见在美术教学中，一个好的教学方法不仅激发学生学习的兴趣，还促进了师生之间的关系。三、走出课堂，走向自然古往今来，许多创造的发明家都是从想象开始。教师在教学中也可以创设情境拓展学生的想象空间。艺术创作来源于生活。美术课的首要任务是培养学生观察生活的习惯和能力，让学生在观察生活中去体验和创造性地表现生活中的美。跟城市里比起来，农村没有城市的繁荣景象，但我们有最淳朴的田园风光。春天的时候，田野里大片的庄稼绿油油的，一派生机勃勃的气象；秋天的时候，更是硕果累累，又是一种丰收的美。课上，我有时会带着学生到大自然中，感受万物的气息和动态的美，然后让学生谈谈自己观察到了什么。有的说，幽静的村前小园美；有的说，微波荡漾的小湖美；也有的说，池塘边的风车美；还有的说，农田里忙碌的农民伯伯美……各有各的体会。学生本身的心理个性和生活环境是不同的，所以感受到的也大不一样。回去后，我给学生们布置了这样一个作业就今天大家利用上课时间观察到的家乡田园风光，把自己感受最深的地方以美术的形式表现出来。结果，学生们的作品没有雷同，每个人都有各自的特点，都从不同角度展现了家乡的美。
f这样的教学方法很受学生们喜欢，提高了他们的学习兴趣，保证了课堂有效性。让学生在“玩中学”，在“学中玩”。
fr