实施鼓励教学方法培养学生创造性思维
摘要在当前大力推进小学美术学科素质教育的过程中，“注重
儿童潜能开发与个性差异，培养学生创造能力”已成为优化课堂教学、提高教学质量的一个重要途径和基本保证。作为美术教师，要通过示范讲解、激发兴趣、走进大自然等方法，启发、引导学生的积极思维，引发学生的联想、想象和创造力。关键词美术教学讲解点拨激发兴趣融于自然
新课程强调：“美术教育是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点，以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。”作为教师，要想方设法地启发、引导学生的积极思维，鼓舞学生的信心，引发学生的联想、想象和创造力。下面谈谈我实施鼓励教学方法的几点体会：一、示范讲解，精心点拨在农村小学，一个星期才有一节美术课，所以作为教师，想让学生对美术课产生兴趣，课前准备十分重要。一节课上得好坏，开头至关重要。上课前，我会准备些前几届或其他班、自己班的优秀作品当范例展览，并请几个有代表性的同学讲讲自己的发现。色彩用得合不合适用笔到不到位哪个地方给你感触最深个个都争着发表自己的观点，班里的气氛一下子就活跃起来，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的审美意识。与此同时，我从构图开始，逐步讲解：这边大一点好看，那边画上一点整体效果会更好……这样能让学生看得明白，较快地掌握技法。这时就可以布置学生作业，让学
f生自己发挥他们的想象去完成。在学生练习的同时，我会巡回辅导，鼓励学生大胆地去画。我从来不随意扼杀学生的作品。美术作品的美具有多样性，需要从不同角度去欣赏，太多的条条框框反而会限制学生的创作思路，使得作品千篇一律，缺乏个性与活力。作业评讲时，我注意多讲优点，多肯定学生创造性的一面，激发学生创造、表现美的欲望。这样一来，学生们自然会大胆地将自己独特的构思表现出来。二、音乐伴奏，激发兴趣平时的教学中，我们美术老师都会一起讨论，选择什么样的教学形式、教学手段，才能提高学生的学习效率。不难发现，许多成功的教学课都运用了音乐做伴奏的教学手段，渲染气氛的同时激发兴趣。一堂成功的美术课，首要的一点是应该使学生们对所接受的新知识具有浓厚的兴趣、极大的热情和好奇。因为兴趣和好奇对儿童来说是学习的主要动力。著名心理学家皮亚杰曾指出：“教师不应企图将知识硬塞给儿童，而应该找出能引起儿童兴趣、刺激儿童的材料，然后让儿童自己去解决问题。”在实际教学中，许r