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认识计算机网络教学设计
课题前学习期内容分分析析
学情分析教学目标
教学重点教学难点
教学环节引入课题总结归纳计算机网络功能小结
探究计算机网络的组成和定义
认识计算机网络
课程内容标准了解计算机网络的主要功能、分类，通过实地考察，了解小型
局域网的构建方法与使用方法。
内容分析：本课是书本的第一节内容，对于高二的学生来说是比较容易的，所
以把重点放在引导学生对知识归纳、总结能力的运用上及帮助学生学会观注身
边技术应用与发展和从各种角度分析问题的方法上。
高二的学生对网络并不陌生，但是大多数学生对网络的认识只是浏览网页、QQ
聊天、网上看视频、网上购物等一些网络应用上。对计算机网络本身的功能和
定义并不清楚。
知识技能：
（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；
（2）理解计算机网络的基本概念，
过程与方法：
（1）学习计算机网络的相关知识。
（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
情感态度价值观：
（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲；
（2）培养学生对知识的归纳总结能力，学会学习。
引导学生归纳总结计算机网络的功能与组成。
计算机网络的定义、分类。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
问题1：我们生活中哪些地方使用了思考回答
引入本节课题，集中
计算机网络？
学生注意力。
问题2：咱们生活中很多地方都用到分组讨论
培养学生合作学习，
计算机网络，那么它有什么的功能？
小组讨论解决问题的
阅读课本第3页的表1－1，
能力。
计算机网络功能：
师生共同小结，培养学生提炼知识的
①数据通信。如：电子邮件、网上聊得出结论
能力
天等。
②资源共享。如：网上浏览新闻、网
上查找学习资料等，
③分布控制与分布处理。如：自动作
战指挥系统
问题三：计算机网络有哪些部分组思考回答
通过层层递进的问
成？
多台
题，让学生对计算机
实践：组织学生查看计算机教室的网网线
网络有更深一层的认
络结构。
游戏规则
识。查看网络结构，
单独一台计算机能不能称为网络？有
加深认识。
了多台地理上分散的独立计算机系
统，要成为网络，还需要什么呢？
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小结计算机网络组成、定义认识计算机网络的分类讲解
课堂小结
作业
大家玩游戏时，怎么判定输与赢呢？还得要有什么呢？计算机网络的组成：①多台地理上分散的独立的计算机系统；②传输介质和网络设备③通信协议那么计算机网r