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5P教学模式在初中英语听说课中的运用
作者：伍丹霞来源：《校园英语上旬》2016年第10期
【摘要】英语是世界上广泛应用的国际语言，学习英语是自身能力提高和适应时代发展的需要。学好英语，并有效运用于实际交往中，充分发挥语言的实用性，有效输出和表达，达到沟通交流和互赢的目的，便是学习这门语言的最终目的。然而在传统的英语教与学上，常常偏重于读和写两大方面，而忽视对听和说的有效训练和听说技能的培养。本文将基于5P教学模式的理论实践指导下，通过落实五个课堂环节来发挥合作学习的功能，提高听与说的有效性。
【关键词】5P教学模式听力口语有效性
一、前言
英语是国际通用语言，作为重要的交际工具，英语在人际交往和经济往来的交易中越来越重要。而传统的英语教学常常偏重于读和写两大方面，而忽视对听和说的有效训练和听说技能的培养，造成大面积的中国式“哑巴”英语和“聋子”英语的尴尬境面。笔者认为，听、说、读、写这四个能力的基础上，听说是最基础的，因为如果学生不具备听说能力，就谈不上运用英语进行交际，就谈不上发展其较高层次的读写能力。语言学家Hymes认为，语言教学的最终目的是培养交际能力（章汝雯1996）。学习一门语言，目的就是在于灵活使用以便有效交流，达到文化交流、经济往来、政治谈判等等的目的。纵观近年来中考英语的改革趋势，重视听、说、读、写的基础训练和方法指导，尤其在听和说两大模块做了很大尺度的革新，反映教育改革对听、说的应用能力的重视。
本文笔者将5P教学模式应用于听说课，使之有效结合达到相互促进的效果。
二、5P教学模式的概念与理论基础
5P教学模式即Preparatio
（导入），Prese
tatio
（呈现），Practice（练习），Productio
（产生）和Progress（提升）。
Preparatio
是通过复习、预测、讨论、头脑风暴、创设情景等教学活动承前启后，导入新话题或新内容，激活学生的背景知识和经验，引入课题。
Prese
tatio
是呈现新的知识。这是一个提供输入、完成感知、达到初步理解的过程。
Practice是基于任务型的学生独自对新知识的操练过程，由内化听取信息，经过独立思考，到小组合作交流，实现由听过渡到说的产出。
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Productio
是对知识的实际掌握和有效产出，发展学生的综合听、说运用能力，对听到的信息经过讨论、思考和汇总，运用自己的语言进行产出。
Progress是知识的检测、重构、升华和拓展。通过拓展知识层面和技能的升华，发现学习中的普r