一匹出色的马教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会一家人一起散步所带来的乐趣。
2、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。3、学习爸爸那种巧妙解决问题的方法。教学过程：一、复习引入1、师：这节课我们接着学习第7课《一匹出色的马》，通过上节课的学习，我们知道了这是不是一匹真的马呢那它究竟是什么呢那它为什么又要以一匹出色的马为题呢一起探究吧2、揭示课题第7课《一匹出色的马》。二、研读课文一研读一家人一起散步1、找出我们一家人一起去散步的段落，再读一读。1找出一起去的13自然段。2请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看到的风景。2、汇报看到的风景：
1河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
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f2河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
3路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。3、细细品味。1河水碧绿碧绿，我也会说像“碧绿碧绿”这样的词语。雪白雪白粉红粉红乌黑乌黑2经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，你能这样写吗A孩子们自由说说。B请同学汇报。如：微风一吹，满墙的玫瑰花都舞动起来了。3抓住“拂过”一词说说，拂是什么词，一般形容什么的引导学生理解用词的准确性，轻轻拂过感觉人的手抚摸一样，非常舒服。4写田野时乃至“葱葱绿绿”，这一词说明了田野的什么特点写出了田野的“绿”和“茂盛”。5我也会写这样的词语，看谁写得多。如：高高兴兴认认真真红红火火开开心心干干净净整整齐齐白白胖胖漂漂亮亮6细读“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”
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f这里说田野像什么对像绿毯。田野和绿毯有什么共同点把有共同点的田野比作绿毯，这样的句子是比喻句。你会说比喻句吗7孩子们也学写比喻句。4、孩子们，看到这么美的景色，你们舍得离开吗对呀，都舍不得，他们一家人也舍不得，从哪儿看出来的齐读第三自然段，读出恋恋不舍的语气。5、路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。但总是要回去的，回去的时候，我们就要发现那匹出色了马了。二研读回返1、往回走，发生了什么事呢妹妹走不动了，要爸爸妈妈抱2、爸爸妈妈抱妹妹了吗他们分别是怎么处理的呢请找出相关的句子读一读。1妈妈回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”2爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹，说：“这r