吴江市实验小学综合实践活动课程规划
（科学地生活）
吴江市实验小学
开发与实施综合实践课程，是我国基础教育面向21世纪课程改革的一个新举措。结合本校科技特色，我校综合实践活动以“科学地生活”为主题，强调“经历”、“体验”、“探究”、“了解”、“理解”、“掌握”、“应用”，追求学生实践活动以后积累更多的直接经验，明确低起点、重实践、重体验。
一、课程构思1．课程目标（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度；（4）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
2、课程原则（1）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式；（2）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合；（3）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式；（4）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系；（5）采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。
3、课程类型（1）方案设计型（2）知识普及型（3）实践活动型（4）专题研讨型（5）成果交流型（6）论文答辩型
f二、课程的组织与实施1．课程的准备阶段（1）培训教师。包括通识培训与专题培训，定期举行相关的研讨会，互相学习经验，吸取教训。（2）保证课时。通过合理统筹，确保每周3课时为综合实践活动的专用课时。（3）设置机构。成立由校长室牵头，包括教科、德育、少先队在内的“综合实践活动大组”。（4）物质准备。协调学校各部门的工作，为学生的实践工作提供各种便利条件。购置档案袋，存放学生的各类资料、成果和教师对活动的建议、评语，以此记录学生的活动过程和成长足迹。（5）动员家长。召开家长会，发布校报《金钥匙》专刊，取得家长对课程开设的理解与支持。准备《家长建议书》，使家长有机会参与课程建设。
2．课程的实施阶段
在课程的实施过程中，教师要善于从日常生活中选取探究课题或问题，要
正确处理学生的自主选择、主动探究与教师有效指导的关系。班主任老师作为
本班各小组指导老师r