生对小学语文和数学所囊括的内容之后，下面再通过一个表格了解针对考察内容的考试题型：
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由上述表格可以了解到一些学科的基础性知识的考察力度基本上都是每一套试卷每一个科目一题，考察强度不大且分值不多。近一年来开始出现了结合义务教育课程标准来考核，有些教学论的考核性质。而教学设计部分则是教学目标以各学段高、中、小为单位逢年必考，教学环节设计越来越细节化导入、课堂提问、练习题、板书设计。这两部分的考核着重考察考生的学科知识水平与教育教学能力，是既独立又整合的题型。需要考生在撰写答案的时候将知识渗透在教学环节中，而教学环节的设计又要由教学目标设立为基准，最后达到教师的教与学生的学相结合的良好效果。学科知识部分则希望广大考生根据之前所列举的语文和数学方面的知识进行系统、全面的回顾。下面将重点针对教学目标、重难点、教学方法、教学环节四部曲这四部分的内容进行备考策略点拨：教学目标：一般来说，制定合理的教学目标，要依据教育部颁布的数学课程标准以及教材和学生的情况。在这里重点讲课程标准的要求，考生书写目标要结合考场具体给定的教材内容和教材的学段按照书写规则书写。新课改提出，教学目标应设立为三维教学目标，分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在设立教学目标时应该切合每一个学段学生的认知情况和思维特点，因材施教。知识与技能在于突出本课要学习的知识比如语文中生字和阅读内容以及如何运用技能来展示这两个方面会读、诵写过程与方法目标应注意用一些词语的意思通常学习就是过程，通过用就是方法：查阅工具书、有感情的朗读课文情感态度与价值观则在于抒发自己领悟的感情，学习作者的中心思想。上海中公教师考试网祝您备考成功！点击查看上海教师资格证信息
f最全汇总上海教师资格真题教学重难点：教学重难点则在于结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定进行重点突出难点突破。可以是教学目标的具体化，也可以是教学内容中的一些细节性内容。可以根据课题、例习题、地位作用等方面确定。教学方法：现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积r