望岳优秀教案
篇一【教学目标】：1、了解作者生平及写作背景知识。2、朗读诗歌，了解大意，领略泰山雄伟壮丽的景色。3、体会诗句所表现的情感，感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。4、学会赏析名句，领悟诗歌的哲理。【重点、难点】体会诗句所表现的情感，感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。赏析名句，领悟哲理。【课时安排】：一课时【教学过程】：一、导入新课二、文学常识：1、关于作者：《望岳》的作者是唐代诗人杜甫，字，子美；号，少陵野老，世称杜工部。他有“诗圣”之称。他的诗被誉为“史诗”他是我国伟大的现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”，其代表作有：“三吏”“三别”，这是一首咏东岳泰山的诗。“三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》2、了解“五岳”：东岳泰山（1532米），位于山东泰安市。西岳华
f山（1997米），位于陕西华阴县。南岳衡山（1512米），位于湖南长沙以南的衡山县。北岳恒山（2017米），位于山西浑源县。中岳嵩山（1440米），位于河南登封县。（东西南北中泰华衡恒嵩）三、朗读诗歌初读诗歌，强调字音，把握节奏，明确体裁。（1）学生自己默读诗歌，教师则强调一些字的读音，如“岱”、“夫”、“了”、“眦”等。（2）学生划分诗歌停顿的节奏，同桌互读，指名读，教师总结、评价，最后，再集体朗读诗歌。四、感知探究1、再读诗歌，理解诗句含义。学生借助课下注释逐句理解，小组内同学间互相交流，掌握诗句的含义。完成后，教师再点名检查、集体点拨自学情况。学生集体复述句义，再读诗歌。2、细读诗歌，哪些诗句是写景？前六句诗句具体描写了泰山景色的什么特点？3、全诗以“望”字贯穿全诗，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有虚有实。那么每句分别五、背景介绍六、品情感，赏名句1、谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。（温馨提示：赏析名句可以从以下几个角度进行：1、分析内容2、
f抒发情感3、蕴含哲理4、运用修辞5、炼字角度）1）一定要登上泰山的最高峰，举目四望所有的山都是那么的矮小。表达了作者希望登上山顶，俯视群山的意愿。2）表现了不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概。七、拓展延伸1、总括泰山的全貌，突出它的雄伟高大的山势的句子是：2、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是：3、诗人细望泰山而时间之久，表现对祖国河山的热爱的诗句是（r