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高职院校学生综合素质评价工作现状及对策
作者：孙巍来源：《青年时代》2018年第26期
摘要：要充分认识高职学生综合素质评价工作的严峻性、必要性和重要性，围绕学生综合素质评价工作不能适应社会发展需求、权限职责范围不清、未突出学生的主体地位等问题，通过建立科学的综合素质评价指体系和工作体系，发挥学生综合素质评价工作的育人作用，规范高职学生综合素质评价工作，促进高职学生综合素质的全面提升，服务学生主体。
关键词：高职院校；学生综合素质；评价工作
高职院校学生综合素质评价工作是高职院校教育工作和管理工作中的重要环节，是各高职院校加强内涵建设、凸显育人特色的重要指标，是培养学生职业发展能力的重要内生动力。如何科学、高效、公平的开展高职院校学生综合素质评价工作，是一项与时俱进的课题。
一、高职院校学生综合素质评价工作重要性
（一）学生综合素质评价工作是高职院校管理工作的重要组成部分，做好相关工作，能进一步提升高职院校管理的规范化、精细化和科学化水平。
（二）学生综合素质评价工作是检验高职院校教育教学成果、人才培养方案有效性的重要一环，也是反向促进各项学生教育和管理工作提升的内因动力。综合素质评价工作强化专业教学、就业、学管、思政教育、党建团建等部门工作联系，形成育人合力。
（三）学生综合素质评价工作引导学生树立正确的进步观念，使学生正确认识自己的优缺点和长短处，并为学生的提升和改进指明方向。该项工作紧密围绕社会对专业人才综合素质需求状况，为培养学生的专业业务能力和提高综合素质服务，为学生的职业素养提升奠定坚实基础。
（四）学生综合素质评价工作与诚信教育紧密相关。现阶段，部分高职院校将学生综合素质评价工作与评奖评优、奖学助学等工作紧密相连，如何客观、科学、全面、公平、公正的评价学生综合素质和开展涉及学生切身利益的具体工作，是学生、家长和社会关注的焦点。
二、高职院校学生综合素质评价工作现状
（一）学生综合素质评价工作不能适应社会发展需求。学生综合素质评价工作没有与就业工作紧密衔接，没有动态调研、掌握用人单位对于员工的综合素质需求，造成综合素质考核工作不能更好的服务于高职院校毕业生的综合素质提升和企业发展需求，从而影响专业、学校的社会影响力和竞争力。
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（二）学生综合素质评价工作权限职责范围不清。缺乏统一的评价目标与原则、评价指标、评r