艺术创作活动中，灵感具有产生的突发性，过程的突变性和成果的突破性。
通过教学及课题训练培养学生的创新意识，开拓学生的眼界，改变习惯性思维可以使学生建立自信，打消对创新的畏惧心理，创意思维貌似艰难，实则平常，只要按照一定的思维方式思考，从不
f同角度来把握造型，相信一定能感受创新的乐趣。创意时最重要的是要跳出各种因素对思维的束缚，把创新当作一种习惯，没有绝对的规则和唯一的答案，只有突破定势才能运用创意思维去进行装饰创作，从常见的表现题材内容中发现新的表现形式、新的形象、新的立意。创意思维不同于一般的思维活动，它是在人的心理活动中高水平上实现的，是多种思维形式协调活动的综合性思维。
四、在装饰色彩的讲解中要让学生明白，它可以影响人们的情感，即使是完全抽象的情况下也能产生强大的感染力。
色彩在人的视觉中最敏感，是一切视觉因素中最活跃、最具冲击力的因素。不同的色彩能触动人们不同的情感，不同的时代、不同的人对色彩有着不同的审美反应，观察不同的色彩会引起不同的感受和联想。装饰色彩是在装饰造型的基础上进一步表现艺术品表面视觉效果的，它的美感为装饰艺术所特有并更具感性特征。自然界为艺术家提供了丰富的色彩资源，但是艺术品中的色彩绝不是自然色彩的重复和照搬，它区别自然色彩，但又有不可分割的内在联系。装饰色彩注重概括，表现的是色块之间的色彩变化和对比。在表现某一种对象的色彩时，其色彩效果既可以是朴实典雅的，也可以是华贵艳丽的；既可以是活泼热烈的，也可以是温馨庄重的。装饰色彩的这种“主观随意性”并非“自我任意性”，它是有一定规则可循的。在创作中我们也不应该只是局限于规则，要根据艺术品的主题思想、功能、特性等因素结合设计者自身的艺术内涵、艺术个性、艺术追求、艺术表现力等主观因素灵活掌握。一个优秀的装
f饰艺术品应达到形式美完整统一，在局限的环境与空间中把握好各层次的关系，使造型、色彩、构图、表现手法相协调一致，达到内外统一美。
五、除了使学生掌握装饰艺术形式美的法则、装饰材料的运用、表现技法等，对现代装饰艺术的发展也应了解，一是更多的高新技术进入现代装饰领域，二是运用范围的扩展，三是与现代艺术间的相互借鉴和融合。
在新时代里，新技术、新材料的介入，促使装饰艺术由原来的平面走向立体，由静止走向流动。新材料的广泛运用使过去单一的画面效果向多元化的肌理表现过渡。光表现的运用，更打破了装饰r