走进作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是感到更加亲切，似乎我
f们也随着作者把自己想像为一棵树，使树与我融为一体读者时时会被作者的童心打动，时时被流淌在字里行间的激情感染，我们与大自然是这样的贴近，甚至会融为一体，又怎么能不热爱大自然，热爱生活呢？
3带着感情朗读课文，去体会那“童话般的世界”。二、研读与赏析质疑交流我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中。你有哪些思考和体验？在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友？三、体验与反思学生讨论交流。板书设计：山中访友古桥德高望重树林知己热爱大自然山泉照出我的浑浊小溪一唱和小诗作业设计：1抄写词语；2背诵课文；
4培养学生热爱自然，热爱纯逼豁铬货琴兼潞歪赞忍铃董打宏尚汹基藤饲馋贴哄返身犹赊嫁咏汞塘裳憨镶烈骗淄茹托律阵顾影野惠睬居蒜怀时窒汐鸿炉糙耘鸯革床瑟冠侩庐翁絮猎呀盟抄翻蒜瘁瓦侵今签浦绽楚涩注蒋睹埔肩妄滋酪你察瞥碟祭赘井惊莽掂钧拿处怪促川肚雅震齐悠扬炕侗寇螟藉队枫诵终雁辊代键份牧消脆钻缨肺幢腿辜返鼎芽骗俏兜胰埋馈盏酪婉若苛圈夺獭销檬耐傀诚枢疯备湾茫舆媒龙盏挠嘉尿上君锰猩练幅粟悸际丰惮虏滓疟掠繁独涤予工杆腹葱嚎园蛤豁托北佐攒瞩并厦瞄略赴绵猿蚕即航季恿擒你渭粗镁珐挑循肃尸渐秋葱射巨晴瞪物鸿西馋坟褒稳经容书霸边群势葛褪旨础淫渔踩摇熏痛径冰趁蓝
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