验，直接感受。教材的设计和知识呈现的方式，符合课程标准的要求，符合合作探究学习的操作程序，有利于调动学生开展综合实践活动的顺利进行。使学生在过程中学习，在过程中成长在过程中获得体验与感悟。这节课主要培养学生对茶艺的认识和对茶的分类。
本课通过多个活动环节，引导学生在自主、合作、探究的氛围中，形成积极、主动、合作、探究的学习方式。二、学情分析
学生对综合实践活动课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，在综合实践活动中，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。三、教学目标1．知识与技能目标（1）了解中国茶艺文化及其分类。（2）通过调查、咨询、上网、查阅资料等方式，了解茶叶的特点、
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用途和价值。2．过程与方法目标（1）通过自主探究、合作竞学、上网查阅资料的方式找出茶叶的种
类。（2）通过多种渠道查阅搜集茶叶的有关资料，培养学生收集信息和
处理信息的能力。3．情感态度与价值观目标（1）在活动的过程中，了解身边茶的种类，培养学生热爱茶文化的
热情。（2）提升学生合作创新的能力。4．本课重难点：重点：茶叶分类的方法。难点：让学生在亲身实践中体验如何鉴别茶叶的种类。四、教学方法教法建议：1情境教学法：通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究
兴趣。2任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕
任务展开学习。学法建议：1自主探究法2合作学习法五、教学环境和媒体设计教学环境：基于网络环境的多媒体教室。
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媒体设计：PPT多媒体课件六、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）
学习指导语：同学们，你们身边一定有很多人喜欢喝茶？他们都喝些什么茶呢？中国有十大名茶你们知道吗？你们知道什么叫茶艺吗？学生讨论回答。铁观音，大红袍，信阳毛尖，龙景，洱茶，武夷山茶，碧螺春中国十大名茶：西湖龙井洞庭碧螺春黄山毛峰庐山云雾茶
六安瓜片君山银针…学习指导语：茶叶是茶文化的主要载体。因此，茶文化的发展与茶叶的发展紧密相连今天，老师就带领大家走进茶艺，了解一下与我们息息相关的茶文化。了解一下茶叶的分类以及什么是真正的茶艺。
一、茶r