力和创造性人格帮助学生认识自己的创造力引导学生在活动中发展自己的创造性人格提高创造力。这些实践使班主任深刻体会到心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系为班级工作的开展、良好班集体的形成创设了和谐、融洽的心理氛围。4、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围通过组织参加黑板报、团队活动、文体活动、校园建设等营造发展个性、师生平等的创造教育氛围教育学生敢想、敢说、敢做敢于向权威挑战激发学生的创造意识培养学生的创造心理。5、在个性教育方面通过心理咨询活动等个性教育方式对学生进行个别辅导。6、在学校与社会结合方面通过与家长及时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效配合。总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处。
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