个人收集整理
勿做商业用途
作者：ZHANGJIAN
仅供个人学习，勿做商业用途
对西藏高校财务管理专业实验实践教学改革地探讨财务管理
对西藏高校财务管理专业实验实践教学改革地探讨邵青红侯霞张晓莉谢红摘要：对操作性极强地财务管理专业而言，开展实验实践教学是其教学环节中不可或缺地部分，如何组织实验实践教学是我们在进行专业建设中不可回避地问题本文主要以目前西藏大学财务管理专业实验实践教学地现状为切入点，在分析其存在地问题后提出改革建议关键词：西藏大学；财务管理专业；实验实践教学
一、西藏大学财务管理专业实验实践教学地现状分析西藏大学经济与管理学院自2009年开始招收四年制财务管理专业本科以来到目前已连续招生5届8个班（含三个专升本）共230人，担任本专业课程讲授地教师有3人，外聘专业课程讲授地教师有2人，专业设有一个会计模拟实验室，开设地专业主干课程主要有：《财务会计》、《财务管理》、《成本管理会计》、《资产评估》、《审计》、《财务分析》、《证券投资》等；开展地实验实践教学主要由授课教师自行组织，主要集中在以下课程：《会计学基础》、《财务管理》、《审计》、《财务分析》、《证券投资》等，其中《会计学基础》主要采用手工实务操作地形式，《财务管理》、《审计》、《财务分析》、《证券投资》多采用案例分析和讨论地方式
19
f个人收集整理
勿做商业用途
2013年对我校财务管理专业09级、10级、11级学生就专业实验实践教学进行问卷调查调查共发放问卷160份，回收157份，其中有效问卷155份，回收率98，有效问卷占回收问卷比率99在155份有效问卷中，2009级占34、2010级占34、2011级占32，问卷共设计了29个问题，主要涉及教学计划、教学内容、教学方式及教学手段等方面，在调查中发现存在以下问题（一）实验实践教学地计划和课时安排随意性较大通过调查发现我校财务管理专业实验实践教学存在教学计划和实验实践教学环节地固定课时计划安排，但教学计划不完善且可操作性较弱在实际教学中，实验实践教学环节地安排主要是集中在理论课程地教学中进行，课时量由授课教师根据授课情况自行安排这种实验实践教学安排地随意性，不利于我校实践实验课程地发展见表1
（二）实验实践教学内容单一在对我校财务管理专业各课程地实验实践教学内容进行调查时发现，我校财务管理专业各课程地实验实践教学内容一般由各课程地授课教师根据所授课程各章节理r