小学科学备课素材教案教学设计课堂教学实录《四季成因》教学设计
教学内容
人教版六年级十一册科学第18课《地球绕着太阳转》四季形成模拟实验教学内容。
教学目标
1尝试探究地球上四季的成因，知道四季是在地球围绕太阳公转过程中形成、地轴的倾斜是造成四季变化的根本原因。
2通过模拟实验观察阳光的直射点发生变化，及所带来的气温变化的活动中，培养学生观察、比较、模拟及探究能力。
3通过有序的探究活动，激发学生对地球运动的探究兴趣，树立探究求实的科学观念。
教学重点：理解四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
教学难点：理解四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
教具准备：地球仪、台灯、线子、四季卡片、手电筒、橡皮泥。
教学过程
一、情景导入
（一）师生共同欣赏四季图片（音乐伴奏）。
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（二）师生谈话互动师：能告诉老师你喜欢哪个季节吗？为什么？学生自由发言。师：你们认为四季最大的区别是什么？（温度）能具体说明吗？你能用一个词语来形容一下四季在地球上出现的顺序吗？（循环往复、周而复始……）二、探究活动（一）猜想师：我们每年都能感受四季的交替，每年都能欣赏到春季的生机勃勃、夏季的骄阳似火、秋季的硕果累累、冬季的白雪茫茫，我们在欣赏四季不同的美景感受冷暖差别的同时，你有没有考虑过地球上为什么会出现四季的变化，四季的形成到底与哪些因素有关呢？有知道的请你告诉大家，如果不知道请你根据自己现有的知识大胆的做出猜测。学生自由发言。（与地球公转有关、与地球自转有关、与太阳的远近有关、与地轴倾斜有关……）
f小学科学备课素材教案教学设计课堂教学实录（二）验证：师：同学们当中出现了这么多看法，到底谁说的对呢？我们要想得到一个准确的结论应该怎么办呢？（引出课题并板书：四季成因）1、备材料。师：做这个实验需要准备哪些实验材料呢？分别用来模拟什么？学生自由回答。（地球仪用来模拟地球、线绳用来模拟公转轨道、台灯模拟太阳、用橡皮泥做记号代表自己所在位置）教师根据学生回答摆放实验器材。
2、实验前的准备。
（1）介绍地球仪师：你对地球仪有哪些了解，能简单说一下吗？
f小学科学备课素材教案教学设计课堂教学实录学生自由发言。（赤道、南北回归线、南北半球等）教师适当补充，重点介绍太阳永远直射南北回归线之间为实验做铺垫。（2）理解“直射”、“斜射”。师：谁能借助实物演示一下“直r