《激素调节》教案
教学目标①说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。②说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。③运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。④举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。重点学生说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。教学难点有关资料的教学安排与归纳、整理，学生科学精神的养成。教学准备教师：准备有关人体内分泌系统疾病的资料及自制课件。学生：成立生物兴趣小组，准备对照实验：探究甲状腺激素是否具有促进蝌蚪发育的作用。搜集有关内分泌系统疾病的资料。教学设计学习内容学生活动教师活动导入新课（两种方案）方案一：生物兴趣小组展示和汇报用含甲状腺激素饲料喂蝌蚪的对照实验结果其他同学观察、倾听。方案二：观察自己的身体，回答老师的提问。（学生根据学过的有关青春期的知识，很容易联想到自己身体的变化是性激素作用的结果）方案一：根据学生汇报的情况，加以说明，并由此导入新课：激素调节。方案二：引导学生通过观察自己升入中学以来身体的变化，从已有的性激素的知识入手，引出激素调节的课题。人体内、外分泌腺的主要区别：有无导管、分泌方式及分泌量等。
f人体的内分泌腺组成了人体的内分泌系统。说出自己知道的腺体，如唾液腺、汗腺等。通过观察、分析、讨论，找出不同之处，并举手发言。学生观察并记忆人体主要内分泌腺的位置及它们所分泌的主要激素。激素是由人体内的腺体分泌的。首先提问学生知道哪些腺体？进一步说明：唾液腺汗腺等腺体不同于分泌激素的内分泌腺。利用课件展示外分泌腺和内分泌腺的结构，引导学生观察并加以区分，教师给予适当补充。通过大屏幕展示人体内分泌系统，通过光标闪烁促使学生更好地记忆腺体的名称及所分泌的主要激素。介绍几种激素的主要功能学生怀着好奇心理，继续探索。说明：激素在人体血液中的含量虽少，但对人生命活动的影响却很大。生长激素观察图片，感到惊讶，从而激发求知欲。讨论并发言，总结生长激素的作用。（展示资料1）出示侏儒症、巨人症等患者的图片。分析发病原因，引导学生总结出生长激素的功能，并教育学生不要对这样的患者有不礼貌的态度。甲状腺激素分析资料2，联系r