，重点突出，并没有出现怪题、偏题，特别是基本题比较
f到位，从整体上紧扣“双基”。试题均无复杂计算，降低了部分电学、力学知识点的考查难度，提高了这部分知识点的能力要求，这对教学起到了导向作用，有利于克服题海现象，减轻学生的学习负担，没有复杂繁琐的计算，这是近几个来在物理试卷中出现的一个明显特点。电路、电功率的计算也较简单，没有出现复杂的电路和繁琐的计算，与往年相比，难度与计算量都有下降，符合在减负增效的形势下的教学要求和学生的实际情况，有助于推进减负增效的教学工作的开展。
6、体现物理学科特点，实验考查要求较高物理学科是一门实验学科，实验考查是每年中考试题中的重点内容，对于实验知识、实验操作技能的考查也较好的能体现物理教学的特点，体现新课程对物理教学的要求，实验题注重实验细节，符合教学实际，更注重科学探究过程中各个环节的考查。第三大题的第12小题对电学实验进行了全面的考查，涉及到电路的识别、实物的连接、电表的计数、现象的分析、数据的处理判断、实验中的问题分析及处理办法等要求，是一道电学实验田的综合题，考查了学生在该实验中应该全面掌握的知识与技能，体现了实验田教学的重要性和必要性，这对以后初中物理学习、考试无疑是一个重要。7．考题新颖，改变陈题，创造新题今年的中考试题，从题目的设计分析，有许多题目是比较熟悉的，与许多资料中的题目是相似的，但细细分析，已有所改编，如第10小题考。第11小题都体现在原题的基础上作一些改变，设计一些新的情景，在情景中考查有关知识，有利于引导学生改变学习方式和促进教师改变教学方式。8．新材料，新情景新课程理念提倡学习方式多样化，要求学生能自主学习，探究性学习，合作性学习，在今年的中考物理试卷中出现了一些新情景、新材料的题目，考查学习自主学习能力，让学生通过对题目的阅读、审题、提取信息、筛选信息并用信息解决问题，题目立意高，起点低、计算简单、考查形式多样，确实能考查学生对于信息题的处理能力，是非常好的试题。如：第四大题的第14题，工厂里的产品运输及计数装置。这些材料对于学生都是陌生的，在平时所有的练习中都没有涉及，在考试中需要学生对题目中提供的信息进行加工处理，用获得的知识解决问题，这完全符合新课程的理念和对人材培养的需求。三、考后反思1．注重基础是教学关键强调重视基础知识、基本概念，用教材“教”。教材是学生学习的主要内容依据，我们必须r