上下文理解山寨独特的美掩映在葱葱茏笼的山林里；然后练习用“怎么”说话；最后感情朗读。4、同法略学其他两小节。5、感情朗读全文。6、通过阅读想象，你对山寨的印象又是什么样的呢？四、拓展练习。1、继续搜集有关山寨的图片、资料，与小伙伴交流。2、试着补充文中“”的内容。
安全提示：回家的的路上注意车辆，不玩火、不玩水，及时回家注意安全教学反思：通过学习他们了解了山路的特点，了解了山寨的美丽，进一步加强
了他们对环境的保护意识。
美丽的武夷山
一、教学目标：
1、能正确、流利的朗读课文，体会武夷山的美。2、渗透进行句式训练。
二、教学重、难点：
体会武夷山的美，能够美读。能用边读边想象的方法美读课文。
三、、教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。师：你们喜欢爬山吗？爬过什么山？今天，老师带你们到美丽的武夷山去看一看。板书：美丽的武夷山。认识：“武”“夷”。二、初读感知，自主识字。1、自由读课文，用自己喜欢的方式解决不认识字。2、检查识字情况。（1）读词语。（2）读字。（采用多种方式）
f3、指名读课文，评价读书情况。三、熟读课文，加深理解。1、轻声读课文，说一说你体会到了什么？2、师：武夷山的美体现在哪些方面？3、小组合作学习喜欢的段落。4、学生汇报，教师相机引导理解课文内容。（1）第二自然段。教师提问：这里的山峰还像什么？（引导学生用“有的有的有的有的”练习说话）指导读出武夷山的险、奇。（2）第三自然段。图文结合，指导读出溪水的美。5、美读全文，欣赏美丽的武夷山。（出示图片或课件）四、学习写字。1、出示要求写的字，学生观察每个字的比画。2、教师指导书写比较难写的字。3、学生练习，教师巡视指导。4、投影展示、评价学生写的字。
安全提示：回家的的路上注意车辆，不玩火、不玩水，及时回家注意安全
教学反思：
语文天地
教学目标：
比一比，组成词语，引导学生比较形近字。照样子写一写，让学生练习修辞和复句。给山起名字，通过观察图画给山起名字。读一读，通过自读短文《看山》，来体验山。读一读，背一背，是背诵古诗《华山》。金钥匙，继续培养学生默读的能力。
教学过程：
比一比，组成词语，在比较形近字时，要引导学生既比较每组字的不同（形旁），也比较每组字相同的地方（声旁），利用学过的知识，抓住字形，分析它们的字音和字义。照样子写一写，三个例句，第一句一般，第二句较易，第三句较难，教学的r