一因素是最为重要的。自我价值感是自我的重要方面，当人的自我价值感很强的时候，人会表现出自我完善的欲望，表现出向上向善的本性；当自我价值欠缺或者说完全没有自我价值感时，表现出来的将是一种完全向恶的状态。自我价值感的高低不体现在对自我的修炼上，还体现在对外部环境的处理中，自我价值感高，处理问题能沉着应对，能更多关心他人，同时也能获得更多他人对自己的关心。因此，自我价值感较好的人，通常都能获得良好的人际关系。然而，具有良好学校归属感的人，是以具有良好的人际关系和良好的自我价值感为基础的，它同时会对自我价值感的建立产生影响。但是，一个人的自我意识在进入大学前就已经有了长足的发
f展，其已经是一个相对稳定的因素，想在较短时间内作出改变实属困难。相反，人际关系与学校归属感、自我价值感成正相关，也就是说良好的人际关系有利于大学生稳定的学校归属感和良好的自我价值感的形成。GaleMMorriso
（2004）的研究同样印证了这一点6。学校归属感高校在培育学生的过程中，应当高度重视构建和谐的大学生人际关系，工作中及时发现大学生中存在的各种人际关系问题，及时正确疏导人际冲突，积极引导人际交往。通过以上研究得知，大学生人际关系的好坏直接会对学校归属感的形成产生直接的影响，且通过学校归属感，间接地影响着大学生的自我价值感，因此构建大学生和谐的人际关系显的十分重要。因为大学生的个人价值感在中学阶段已经得到基本稳定的发展，是一个相对不变的心理特质，因此很难在较短是时间内对其作出改变。而增强大学生的学校归属感，其中一个重要的因素就是要有良好的人际关系作为必要的条件，因此构建和谐的人际关系是培养大学生学校归属感的突破口，通过对大学生人际交往这一首要因素的构建，从而对大学生学校归属感、自我价值感二者的良好把控，使之形成一个良性的循环，让三者间形成正向、和谐、稳定的积极促进作用。为了达到这一预期目的，因此，高校在进行教学活动中，首当其冲需要重视的也就是对大学生人际关系的培养，通过规避对人际关系改善的不利因素，积极促成有四、构建和谐人际关系，培养大学生
f利因素，使之发挥好人际关系在大学生整个学校生活中的首要地位，从而使其在人生的重要阶段与人生的重要转折期，能形成一个积极健康的情感取向、意志培养、情绪调控等发面的发展。从而在整体上提高这一群体的素质，更好的培养出适应社会所需之才。与此同时，改善大学生r