步、快乐成长。我们在开展织区域活动中，应以游戏为主要形式，重点做好了以下几点：
1材料的多样性。
材料丰富多彩幼儿才会有参与的积极性，平时我们在准备材料时应该注意材料的数量及种类。幼儿自由选择区角，只有准备充分的材料，才能使幼儿投入到区域活动。同样种类的多样性能更好的吸引幼儿，激发幼儿的探索性。如，为了让幼儿更好的体验测量的概念，我们在准备材料时，投放了回形针、火柴棒、尺子、卡片等等，让幼儿运用各种工具测量，探索不同工具测量的结果。
集体教学活动的开展中，我们往往会发现幼儿间的能力差距，操作水平不等，针对于这种现象，在集体活动中未能很好的满足所有孩子的发展。然而区域活动时，我们可以避免孩子的这一弱点，让每个孩子都有探索和尝试的机会。如：美工区中对称方法的探索，由于孩子能力的不同以及对对称理解的不同，有的只能剪出一对图形，有的则能剪出两对、四对。由此可见，在此区角中每个孩子都探索和尝试了，只是不同能力的幼儿达成的目标不同。同时材料的投放应该符合幼儿的年龄特征，不同的年龄段有不同的层次目标，相同年龄段有不同性质的发展。如我们科学区投放的“钓鱼”，小班可以让幼儿按颜色或形状的不同来分类中班可以按幼儿来学习数的组成大班则可以通过钓鱼来练习幼儿的口算能力。同样的材料，同样的钓鱼游戏，不同的年龄段呈现出了不同的目标。同样的，活动材料还应经常变动，随着主题内容的变化而更换材料，这样既能满足幼儿探索的欲望又能更好的完成主题教学的目标。同时还要根据幼儿在活动中的情况进行及时调整，万不能固定不变。
2自主参与、自主选择。
《纲要》指出：“应该支持幼儿富有个性和创造性的表达。应绝对尊重幼儿的意愿，不用自己的建议去左右他们的想法。”陈鹤琴教育思想中也指出：要以幼儿为主体，将游戏的主动权交给幼儿。在区域活动我们应该让幼儿自主选择、自由操作，不要限制孩子自主探索的欲望。在活动中孩子们可以自由的选择区域自由的扮演角色、自由的取放玩具等等，让他们在一个轻松、快乐的氛围中游戏。
区角在布置中也可以互通，这样可以让幼儿有更多探索的欲望和尝试的机会。如在美工区，制作了各种好看的花后可以送去花店叫卖制作了各种小吃后可以去美食街卖……这样互通的区角使孩子参与的积极性更高，更富有创造性。
三、民间游戏
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民间游戏是孩子较喜欢的一种游戏。民间游戏顾名思义来源于民间，游戏中配的一些儿r