小学班主任减负工作计划
篇一班主任减负工作计划学校是教书育人的场所教书育人的目标是通过班级的形式来实现而班集体的形成中班主任起着至关重要的作用。班主任是班集体形成的组织者和指导者是促进学生全面健康成长的中坚力量班主任是学校的教育教学计划和其他各项管理制度的执行者是学校教育中指导学生学会做人的直接责任者班主任是学生与任课教师之间的协调者是连接学校与班级、学校与家长、学校与社会的纽带和桥梁。作为一个班主任肩上的责任无限大因为他什么都要管而且必须管好同时班主任的权力又无限小因为无论是学校哪个部门都可随时给班主任下达任务是一个忙忙碌碌的办事员。俗话说“家有三斗粮不做孩子王。”这句话道出了教师的艰辛。而作为一班之主的班主任工作就更加的维艰。面对几十个孩子的纷扰繁重的教学任务领导的重托家长和社会的高要求。使班主任在执行班级管理过程中常常感到力不从心。负担过重成了当前班主任工作的难题。但班主任的这一职责总得有人去担当班主任总得有人去做的。因此提高班主任工作效率减轻班主任负担那么就要班主任们学会自己减负思想上自我解放更新教育理念行动上改革教育方式。在实际工作管理中可以着重从以下几方面入手
一、根据具体情况选拔得力小助手。
f这对高年级来说也是很有意义的。所选的班干部必须负责有效。这也能提高班主任工作的有效性。在一个班集体中我首先挑选出一批积极高效负责的学生。他们应该是学习成绩过硬办事认真负责在学生中具有较高威信的学生。接着便指导他们怎样工作。譬如我班的班长就是一个曾经在以前担任过班长组织能力强并且胆大心细的学生了解了这些情况我认为组织能力强胆大心细这两个条件很重要至于那些缺点在今后都是可以通过教育改善的于是确定了班长。除了常务班长外全班同学都轮流当值日班长轮到哪一个同学哪个同学就负责监督当天我们班包干区的卫生清洁。
二、注重培养班干部的学习能力和创造能力。
首先得力小助手要管理好班级自身素质一定要高这就是说要求别人做到的自己一定要做到。要达到这个标准我就激发得力小助手首先主动接受学校各类行为规范教育让他们能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束自己因为只有这样才能树立长久的威信。其次班主任还要丢弃一些传统的陈旧观念如家长观念要能考虑到每一个班干部的个人特长让他们有自由发挥的空间积极培养他们的自主性而班主任最好扮演一个知心朋友的角色起帮助和监督作用就可r