示自我，要在教师的引领下顺利开展小组学习活动，教师还必须对学生小组活动学习的结果及时进行测评，以便掌握反馈信息，给予小组成员一定的帮助，使学生在合作中学习，在合作中成长。三、形式多样，调动学习积极性英语是一门语言的学习，而语言的学习在于交流。因此，在英语教学过程中，应对所课堂进行拓展，让英语走进学生的生活，鼓励学生体会意境，布置与学生生活相贴近的教学任务，提高学生的学习英语兴趣，探讨有内容，发言有话说，学习的氛围就热烈。1、合作设计，制作手抄报。这类活动要根据学生的具体情况和所学知识合
f理安排。可结合某个节日或课堂所学的内容，以小组为单位，让学生分别查资料，设计图样，制作手抄报。比如：在学Topic3Let’scelebrate！时，布置各小组制作有关节日的手抄报，有的小组制作有关Spri
gFestival有的制作有关Christmas有的制作有关La
ter
Festival。然后，老师在课堂上让同学们对各小组制作情况进行评比，通过老师的讲解，加深学生对课文的理解以及对所学知识的应用，又使学生在设计制作当中得到更多的知识。2、开展竞赛活动。开展英语竞赛也是激发学生学习兴趣的一种有效手段。竞赛的方式要灵活多样。事先布置给各小组准备，让各小组内先进行模拟比赛，然后以各小组为单位进行单词接力、课文背诵、口语对答等等。比如：在学完U
it2Differe
tLooks，要求各小组尽可能多的写出人体不同部位的单词legmouthha
d，写的最多的获胜，在学完Topic2Whatcolorishishair后，采用对指认的颜色进行抢答，哪个小组回答最多，那个小组就获胜。为了小组的成绩，在小组内学优生要帮学困生提高水平，在小组的压力下，学困生也要努力去学习。竞赛创造的气氛有助于学生进入积极主动、适度兴奋的学习状态，促使学生发挥自我，体验成功，增加了学习兴趣。3、激发表演潜力。大多学生具有表演的天性，应该让学生在情景中学习语言，在交流中应用语言。老师结合课文，布置题目，让学生自导自演，要求小组内的每一个同学都要参与。例如教到Topic3Howca
Igettothebookstore时，让每个小组设计不少于四句的对话，每一位同学都要参与，然后在课堂上表演，有的小组用了Couldyoutellmethewayto？，有的用了Whichisthewayto？，有的用Howca
Igetto，通过这样的演练，让同学们加深对各句型的理解。同学们在排练过程中，就需要对所学知识的灵活应用，每个同学都要认真去学，在此过程中，往往学优生会起很大的作用，学困生也被迫学习。r