依靠兴趣激发学生活力
摘要：
中学生有着很大的学习压力，中考时的体育考试也带给他们很大的困扰。他们希望取得较高的体育成绩，而我作为老师也希望自己的学生可以通过体育能力的提高来实现自己考上心仪的高中院校的愿望。
一直以来，体育课教学都是中学生课程教育的重要内容，通过体育教学传授给中学生体育锻炼的基本知识和技术，培养学生对于体育的学习兴趣，形成正确的体育健身观，以此来提高中学生的身体素质。
可是，如何调动中学生体育课的学习兴趣，使学生掌握正确的体育锻炼方法，提高身体素质，对体育教学提出了更高的要求。
体育改革提倡的风生水起，可是学生没有学习动机和活力，终究只是“纸上谈兵”。本文主要就当前的一些问题，从中学生体育课学习最基本的因素兴趣，入手进行分析，希望可以在一定层面上解决许多学生的体育成绩问题。
关键词课堂教学兴趣培养教学方式
正文：
兴趣是一种心理现象，是认知事物和从事各项活动的心理倾向。中学生的心理倾向性比较明显，对一些新奇、趣味性高的项目会产生比较高的学习兴趣和乐趣体验倾向。
现阶段教学对学生德、智、体、美全面发展做出了更高要求，教师在有效开展文化课教学的同时也应注重体育教学。中学阶段也是培养学生对各项事物兴趣的重要时期，我们要把握这样一个契机。1、中学生体育课学习兴趣培养的意义
我国古语有言：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”可见，只有通过乐趣性强的方式来调动广大学生的学习兴趣才能促使学生将全部的精力与注意力投入到体育课学习的过程中。
兴趣是学习最好的老师。一旦学生对体育课产生了兴趣深刻的体会到了体育课堂上存在的巨大乐趣才能积极配合教师积极开展相应的教学内容，从而快速去掌握体育健身的基本原理与运动技能。
f2、影响中学体育课学习兴趣的因素分析21教学目标不明确
虽然中学提倡快乐体育教学已经有很长的一段时间了可是在实际的教学过程中作为老师，我可以深深体会到其实孩子们并没有体会到太多的乐趣。
教师的教学理念、教学目标不明确体育教学归根结底是以传授中学生的体育技术为主，还是以趣味教学为主教师并没有很好地将两者进行结合。中学体育教学要么是完全的“放羊”式教学教师什么内容都不安排体育课就是让学生自由活动；要么就是整节课都安排一些学习内容学生在紧张的学习过程中难以体会到学习的乐趣这必然会导致学生对体育课教学兴趣低下。22教学内容单一激不起学生的热情
中学生心理倾向r