批评惩罚，其他的学生会不会效仿呢？隔天，在他又一次课间迟到的时候，我没让他进班。一是为了告诉班里其他学生不能迟到，二是为了给孩子一次机会，不在班里给他难堪。有的时候，简单的批评起不到作用，我就拿个人与整体来对比去说服他。我问你是哪个学校哪个班级的学生？他回答兰苑中学14班。我就慢慢引导他在校外你代表的是兰苑中学，在校内你代表的是14班，而不是单独的某一个人，你的一言一行都会影响到学校和班级的形象。除此之外，我认为你还有一个身份。小H疑惑的看着我。我接着说
f你还代表了王升屯，我不知道你是如何评价你们王升屯的。但我可以给你说一说，我们学校老师是对王升屯的学生有一个什么印象。提到王升屯的学生，老师的第一感觉是这不是个好学生，你知道是为什么吗？是因为有一些王升屯的学生在学校不好好学习，经常性的犯错误，久而久之，慢慢地，这个别几个的王升屯学生破坏了整个王升屯学生的形象。你说王升屯有好学生吗？有，可是如同一颗老鼠屎坏了一锅汤一样，即使王升屯出现了一些很优秀的学生，还是没有改观整个现状，“差”好像成了王升屯的印记。咱班除了你还有王升屯的学生，我看着人家就表现特别好。你代表着王升屯，希望不要再给王升屯抹黑。而且我认为你能改正，你能做的很好……整个谈话的过程，我发现小H听进去了，态度比较诚恳，愿意去改正这些缺点，临进班时我又强调“老师相信你一定能做到”。接下来的几天里，小H迟到、说话减少了很多，偶尔上课说话，被我看到，就会感觉不好意思，不像以前还需要点名批评。孩子成长需要一个过程，小H在改进，我耐心等待，陪着小H一起成长！
教育是一个慢的过程，需要耐心，给孩子们成长的时间；而我接班主任时间晚，我的成长也需要时间，放慢脚步，放长眼光，我和孩子们共成长，静等我们共同花开的声音！
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