坚持精讲精练尝试英语“4P”课堂教学模式
宝鸡市新建路中学赵陶玲
说明：本文发表在《中国英语外语教师》2007年10月15日，刊号：CN220701F2007年12月在第十一届全国英语“四位一体”教学法研讨会上获全国一等奖。
摘要：本文依据英语“四位一体”课堂教学方法“4P”模式（即Preparatio
Prese
tatio
PracticeProductio
）的操作原理，结合人教版Goforit！教材，重点总结“四位一体”教学法的“精讲精练”教学原则和“4P”课堂教学模式的具体应用。经过“四位一体”教学法再实验，跟踪实验年级学生七、八、九年级时英语教学成绩显著提高。实验的这届学生参加陕西省2007年中考，英语平均分11375及格率、优秀率均为100。关键词：Preparatio
；Prese
tatio
；Practice；Productio

《英语辅导报》社社长兼总编包天仁教授研创的英语“四位一体”教学法以“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”为教学原则。“循序渐进”指面向大多数，抓中等生，促尖子生，带后进生；“阶段侧重”指阶段训练要侧重，要使学生掌握语言技能，最终获得语言学习的最佳效果；“精讲精练”反对题海战术，要求教师画龙点睛，鼓励学生自觉的归纳学习；“五技并举”指“听、说、读、写、译”五项技能并重，不走极端。在第一轮英语“四位一体”教学法实验（2001年9月2004年6月）中，我采用人民教育出版社和英国朗文出版集团合编的Ju
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a教材，至2004年6月跟踪实验年级毕业，经过三年实验探索，我实验的这届学生参加陕西省中考取得优秀成绩。实验班63人参加中考，英语及格率100，优秀率794，平均分10321（满分120分），高出渭滨区英语中考平均分（7942）2379分，高出宝鸡市英语中考平均分（650）3821分。实验班5名学生考入宝鸡中学。在第二轮英语“四位一体”教学法实验（2004年9月2007年6月）中，我采用由美国汤姆森学习出版集团和英语课程教材研究开发中心合编的《新目标英语》Goforit！教材，从七年级开始实验“四位一体”教学法。至2007年6月跟踪实验年级毕业，经过三年再实验，我实验的这届学生参加陕西省中考又取得显著成绩。实验班57人参加中考，英语及格率100，优秀率100，平均分11375（满分120分）高出渭滨区英语中考平均分（8870）2505分，高出宝鸡市英语中考平均分（7901）3474分。第二轮英语“四位一体”实验过程中，我重点实验“四位一体”教学法的“精讲精练”教学原则和“4P”课堂教学模式。一、把“精讲精练”教学原则落到实处
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