《巨人的花园》教学设计巨人的花园》
教学目标:教学目标:1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写“洋溢、草翠花开、训斥、凝视、拆除”等词语。理解“洋溢”的意思及用法。积累文中描写景色的词句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,根据课文想象画面。3.通过朗读、品味、想象,感受童话的有趣,明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。教学重、难点:教学重、难点:想象画面,体会巨人的行动和心理变化,在层层读悟中理解童话所揭示的道理。
教学过程:教学过程:一、导入,激发情趣导入,1.交流:同学们,你们喜欢童话故事吗?童话那动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们受到真、善、美的熏陶。你读过哪些童话
2.导入:今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话《巨人的花园》板。书课题这个课题真有意思,一看就知道是篇童话,从哪知道的呢?(出示巨人的图片)童话中的人物呀,就是这样的奇妙。《巨人的花园》讲了一个怎样的故事呢?走进花园瞧瞧吧。
二、初读,感知大意初读,1.通读:自由认真读课文,把课文读通读顺,读准生字词。2、认读词语:(课件出示词语)花园美丽:鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、草翠花开花园荒凉:北风呼啸、狂风大作、雪花飞舞、鲜花凋谢、冰雪覆盖巨人:冷酷、训斥、叱责、任性孩子:洋溢、凝视、增添、喧闹、这四组词语,在课文中分别描写了什么?(师板书)
f理解词语:“洋溢”是什么意思充满、荡漾、流淌把意思放到句子中读句子。过渡:“花园里常年洋溢着孩子们欢过渡:当学生说听到了孩子们的欢笑声时,出示:乐的笑声。这是个怎么样的花园画出描写花园的句子。”
三、美读,感受“美丽”和“欢乐”美读,感受“美丽”1.交流语句:谁来读描写花园漂亮、美丽的句子交流后课件出示:那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。2.集体朗读:好美的花园呀,让咱们一起去美美地享受这花园的美丽。齐读3、.范读想象:这一次有了新的要求,同样读这几句话,脑海里要浮现出画面。请把眼睛闭上,用耳静静地聆听。教师配乐范读你仿佛看到什么了闻到了什么听到了什么交流,适时补充“鸟语花香”等成语4.熟读成诵:带着这样欢乐的心情,带着这种美妙的感受,老师和大家一起合作读这段话,如能背诵更好。
,四、研读,探究“变化”感悟寓意研读,探究“变化”过渡:看r