《巨人的花园》教学设计巨人的花园》
教学目标：教学目标：1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“洋溢、草翠花开、训斥、凝视、拆除”等词语。理解“洋溢”的意思及用法。积累文中描写景色的词句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，根据课文想象画面。3．通过朗读、品味、想象，感受童话的有趣，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。教学重、难点：教学重、难点：想象画面，体会巨人的行动和心理变化，在层层读悟中理解童话所揭示的道理。
教学过程：教学过程：一、导入，激发情趣导入，1．交流：同学们，你们喜欢童话故事吗？童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。你读过哪些童话
2．导入：今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话《巨人的花园》板。书课题这个课题真有意思，一看就知道是篇童话，从哪知道的呢？（出示巨人的图片）童话中的人物呀，就是这样的奇妙。《巨人的花园》讲了一个怎样的故事呢？走进花园瞧瞧吧。
二、初读，感知大意初读，1．通读：自由认真读课文，把课文读通读顺，读准生字词。2、认读词语：（课件出示词语）花园美丽：鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、草翠花开花园荒凉：北风呼啸、狂风大作、雪花飞舞、鲜花凋谢、冰雪覆盖巨人：冷酷、训斥、叱责、任性孩子：洋溢、凝视、增添、喧闹、这四组词语，在课文中分别描写了什么？（师板书）
f理解词语：“洋溢”是什么意思充满、荡漾、流淌把意思放到句子中读句子。过渡：“花园里常年洋溢着孩子们欢过渡：当学生说听到了孩子们的欢笑声时，出示：乐的笑声。这是个怎么样的花园画出描写花园的句子。”
三、美读，感受“美丽”和“欢乐”美读，感受“美丽”1．交流语句：谁来读描写花园漂亮、美丽的句子交流后课件出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。2．集体朗读：好美的花园呀，让咱们一起去美美地享受这花园的美丽。齐读3、．范读想象：这一次有了新的要求，同样读这几句话，脑海里要浮现出画面。请把眼睛闭上，用耳静静地聆听。教师配乐范读你仿佛看到什么了闻到了什么听到了什么交流，适时补充“鸟语花香”等成语4．熟读成诵：带着这样欢乐的心情，带着这种美妙的感受，老师和大家一起合作读这段话，如能背诵更好。
，四、研读，探究“变化”感悟寓意研读，探究“变化”过渡：看r