最新人教版7年级生物下册教案
课题
第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展（1课时）
学前预习
一．明确目标
1进化论的建立者是谁？
2现代类人猿和人类的共同祖先是谁？
3从猿到人的进化过程是怎么样的？
二．知识结构
1进化论的建立者：
2现在类人猿与人类共同的祖先：
3现代类人猿主要有四种：
，
，
，
。
4森林古猿的生活方式：以
为主的热带丛林生活。
5从猿到人的进化
（1）起源地：
地带。
（2）证据：古人类学家在那里发现了许多早期
，也就是石化了
的
，遗物和
。
三．疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）
学中探究
一．小组探究1现代类人猿有哪些形态结构特点？他们是怎么样生活的？
个案
2人猿区别的标志是什么？3从露西少女的骨骼化石可以看出她的运动方式是怎样的？
4从“东非人”的石器化石可以说明什么？
5现在的类人猿还能进化成人类吗？为什么？
6“本是同根生，相煎何太急。”人猿同祖，人类有哪些行为使得现在的类人猿数目日益减少？我们应该怎样对待这些濒危的现存猿类？
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二．点拨释疑
学后检测
一．练习测试
1现在类人猿和人类的共同祖先是（）
A长臂猿
B森林古猿C北京猿人D类人猿
2古人类能够更好的交流和合作是因为（）
A火的使用B语言的使用C工具的使用D直立行走
3促使森林古猿下地活动的直接原因是（）
A在树上活动范围小B喜欢地面的生活
C天敌增多
D森林大量消失
4下列各项中，不是促进神龙古猿进化到人类的是（）
A产生面部表情B使用并制造工具
C用语言交流
D在陆地上生活，直立行走，手足分工
5客观事实是提出观点的依据，下列关于人类起源和进化的叙述，
6属于事实的是（）
A北京猿人生活在距今50万年前到20万年前
B北京周口店地区发现了北京猿人的化石
C北京猿人，亚洲直立人起源与非洲
D其他地区50万年前到20万年前，没有北京猿人生活
二．拓展题
6类人猿与人类的不同
（1）生活环境：现代类人猿生活在
，生活方式是
，
而人类生活在
。
（2）运动方式：现代类人猿的运动方式是
，而人类的运动
方式是
。
（3）工具的使用：人类能够制造并使用工具，而类人猿
。
（4）脑的结构：人类的大脑比现代类人猿的
，而且出现了
主管
的区域。
（5）火的使用：人类会用
烧烤食物。
三．得失反思：
四．给老师的建议：
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