礼铜钟蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸凤尾竹摇晃（huà
）
巩固字、词，指导写词
1、教师带读生词，开火车读。2、教字形。
出示生字，同学们说说，你们分别用什么方法来记住这些字呢？说说哪些字比较难写。
指导书写课后田字格中的字。
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fA、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
3、给生字组词坪草坪坪坝
坝坪坝大坝戴穿戴爱戴
招招呼招引招手花招
孔孔雀舞穿孔
雀孔雀麻雀
舞舞蹈跳舞
铜铜钟铜块
粗粗壮粗糙粗心粗枝大叶
尾尾巴凤尾竹
（三）作业
1、抄写生字词2、把课文中你觉得写的美的句子划起来，并背诵自己喜欢的部分。
第二课时
一、复习上节内容。
1、复习词语，教师任意抽词语卡片，学生开火车读。2、同学们交流美句。二、朗读感悟，交流美句
1师：同学们，课文的第一段首先写的是上课前，大家看看同学们是怎么来上学的呢？
（从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许
多小学生，有傣族的有……汉族的）师：这边用到了一个关联词“有的……有的……有的”谁能用这样的句式造个
句子呢？
2、“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”展示课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”一词。
3、师：是啊，这么美丽，这么绚丽多彩的一个画面，我们大家想象一下，
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f那是个怎么的情景呢，我们好像能够看到这样的情景，从文中找出，我们好像看到了怎样的情景呢？（同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。）师：我们想象一下，同学们会跟小鸟打招呼会说些什么呢？跟老师说些什么？
跟国旗说？请同学演一演。4、师：民族小学的同学们第一天上学是这么开心，那你第一天上学时怎么
想的呢？（学生畅所欲言）师：是啊，开学了，又可以看到哦朝夕相处的同学，又可以在美丽的学校学
校知识，是件很高兴的事，那你们能带着这样高兴，愉快的心情来读读这段话吗？（全班齐读）5、（上课时）“当，当当！……敲响了。”师：这句话告诉我们什么呢？开始要上课了。起到什么作用呢？承上启下，过渡段，提醒要上课了。6、不同民族的小学生，在同一r