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如何让信息技术教学达到理想的效果
作者：李建红来源：《新一代》2012年第11期
摘要：本文从提高教师自身的素质，采用“任务驱动”教学法，把生活知识融入信息技术课堂，抓住时机启发学生的好奇心，鼓励学生自主的学习信息技术知识，建立和谐的师生关系六个方面谈了让信息技术教学达到理想的效果的一些体会。关键词：初中信息技术；课堂教学效率；体会中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：10032851（2012）12003701在我校一周只安排一节信息技术课，但学生们非常喜欢，信息技术课一到，欢呼雀跃，争先恐后的跑到多媒体教室，争抢一台好的电脑。教室里充满了一派“喜庆”气氛。但作为教师，这时就不能任由他们胡闹了，而是要认真的上好这节课，让学生要学到一点有用的东西。因此，笔者认为应该做到如下几点：一、提高教师自身的素质，带给学生源源不断的“活”水信息技术是知识更新最快的一门学科，现在信息技术日新月异，作为信息技术教师，我们自己应该不断地学习前沿的知识，用新的知识来武装自己，还要不断地探索行之有效的教学方法，从而充分挖掘学生的内在潜力。教师要传授给学生一杯水的同时自己要拥有一桶水，这样才能更好地给学生带来源源不断、生生不息的“活”水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿，才能激发学生跃跃欲试的心理，令学生在学习过程中对教师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生感到信息技术不只是上上网。二、采用“任务驱动”教学法，注重学生上机操作能力计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的热情就会下降，不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，增添一份喜悦之情，充满一股学习计算机的热情。例如，WORD文字处理软件的使用，是每位学生必须掌握的最基本的知识。讲解这部分教学内容前，教师可事先准备一些用WORD软件制作的精美贺卡、优秀的电子报刊，向全班学生演示，展示完成时，学生们可能很好奇，这样就带领着他们具体去实现它，并适时提出任r