上，我们描述物体位置时通常先说列，再说行。现在谁能用正确的方法再来描述一下小强的位置？（板书：小强）（指名描述：第3列第2行）（板书：第三列第二行他描述的正确吗？请同学们看大屏幕，我们一起来验证一下，（出示课件：展示小强的位置在第三列和第二行的交叉点上）你真棒！（出示课件）同学们看，这里还有几位小战士，你能用列和行来表示他们的位置吗？老师找同学起来交流一下，（指名交流小亮小青的位置）其他同学请认真看，仔细听，及时对这位同学的描述做出判断，好吗？真不错。现在请大家仔细看大屏幕发生了什么变化？（课件）（人没有了，变成圆点了。）我们把实物图变成了点子图，用点子图表示有什么优点呢？（看起来更清楚了，简单，更简洁）第5行○第4行○第3行○第2行○第1行○第1列○○○○○○○○○○●○○○○第第第234○○○○○第5列○○○○○第6列
列列列
刚才我们知道小强的位置在第3列第2行，你还能在点子图上找到他的位置吗？谁能上来指一指？他找的对吗？我们一起来看看，（课件）你能告诉大家是怎样找到的吗？（先找到第3列再找到第2行，交叉的地方就是小强的位置）
f你说的真好，小亮的位置在第4列，第3行，谁来指出小亮的位置？说一说你是怎样找到的？小青的位置在第1列第5行，谁能上来指一指？你能说说是怎样找到的吗？你说得真好。同学们，小强的位置在这儿，（指屏幕他的位置我们是怎样表示的呢？（指黑板：第3列，第2行）我们用6个字就能准确的表示一个人的位置，简练吗？（简练）4．其实，这还不是最简练的方法，在数学上还有一种更简洁的方式来表示小强的位置。我们可以用两个数来表示，写成（3，2），根据描述的习惯，你认为这两个数各表示什么？（第一个数表示第几列，第二个数表示第几行。）对，第一个数表示列数，（板书：列数）第二个数表示行数，（板书：行数）为了便于区分，列数与行数中间用逗号隔开，同时外面加上一个小括号，表示这两个数是一个整体。数学上把这一对数叫做“数对”。小强的位置就用这个数对表示，（课件）今天我们学习的内容就是用数对确定位置。（板书补充课题：用数对）5．师：想一想，为什么把它叫数对啊？（因为它有两个数，两个数就是一对数，数对就是一对数的意思）你真聪明，原来是这样啊。我把这两个数字的位置调换一下，小强的位置用（2，3）表示行吗？（不行，那样就成了第2列第3r