培养小学生语文学习良好习惯的研究
1小学语文学习中培养学生良好习惯的重要性11良好学习习惯的培养是教育教学的目标之一。我国的历史文化悠久，且文化精髓博大精深，在世界上独一无二，因此传承优秀的文化，弘扬国粹是当代学生的责任，因此要想实现以上目标，就必须关注小学语文教学和学生良好习惯的养成，这样才能使学生将语文的人文色彩、文化内涵与基础掌握，同时将民族文化智慧吸收，将语文新课标实现的同时，也为文化的传承奠定基础。12良好的学习习惯是语文学习不可或缺的。小学语文的学习是为了帮助学生养成良好的学习习惯，并将其应用于生活、学习和工作，在学科特点上是工具性与人文性的整合，通过学习提升学生的口语交际能力、写作能力、预读能力和写字识字能力是主要教育目标。对于小学生而言更是接触生活、社会，走出家庭，培养基本道德观念的初级阶段，而小学生养成良好的学习习惯则有助于以上目标的实现。可见，语文学习中良好学习习惯的养成是必须的。2小学语文学习中学生的主要习惯问题21学生的自制力不足。基于小学生具有活泼好动的特点，因此关注力会随着兴趣转移，使得学习中不专注。再加上我们的母语是汉字，源自语文学习，但是学生受日常语言环境的影响，
f使得将语文学习是为了语言学习，使得语文学习未得到充分的重视，最终导致教学中教师需要不断提醒学生提升注意力。22语文学习动力缺乏。由于学生的学习成效直接取决于学习动机，假如学习的动机缺乏，就会导致学习关注度不足，进而对语文学科的学习造成直接影响。并且在课堂上诸多学生的独立、自主思考能力不足，不能遵循老师的规定进行复习和预习，使得语文学习成效差强人意。23书写习惯差。基于汉字的笔画较多，因此学生在书写中笔画不对或笔顺不对的现象较常见，并且纠正后依旧存在，还有就是部分学生书写不工整、字迹潦草，书写姿势不对等，需要不断的提醒。同时考试的时候也较马虎，不能认真审题好检查，使得具有非常高的出错率。24学习的依赖心理较强。受应试教育的影响，使得学生总是关注于标准答案的查找，从而忽视了发散思维的拓展，同时在学习中对老师的说明和讲解过度依赖，甚至部分家长代替学生思考，学生只需填写即可，这样就导致小学语文学习成效很难获得提升。3小学语文教学中培养学生良好习惯的对策31培养学生的课堂学习习惯。课堂教学是小学语文教学的主要模式，并且该环节直接影响着整个教育教学成效。因此作为小学语r