方法。
(1)根据具体的情况开展的讲座,这些讲座针对学生在某一阶段的心态,十分具有针对性,收到了良好的效果。如针对新生入学后学生中普遍存在着对新的学习方式、新的生活环境、新的角色的适应问题,我们结合心理问卷调查结果举办讲座;针对高年级学生面临的主要问题是随着学习压力的增加,如何调整心态,增强心理素质,找到适合自己的复习方法,这些讲座针对学生在某一阶段的心态,具有针对性,收到了良好的效果。
(2)以班级为单位的专题讲座。主要做法是先与班主任探讨班级的现状、学生的主要问题,然后确定讲座的主要内容,像《调整学习心态,轻松迎接考试》、《科学的学习方法》等专题讲座就对学生起了积极的指导作用。开设这样的讲座,可同时面对更多的同学,能高效率的普及心理健康知识,使学生掌握一般的心理保健常识。二、多种形式结合,心理咨询强势辐射。
(1)集体教育和个别辅导相结合集体教育和个别辅导相结合,全体参与和个别对待相结合的方法,既可让全体学生都能受到适当的教育,又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。与此同时,我们从学生之间存在的差异出发,建立了个别辅导模式,以弥补“集体辅导”的不足。开设心理咨询室进行个别咨询是教师和学生通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。进行个别咨询通常也是学校进行心理健康教育的最一般做法。我校成立的心理咨询室时至今日,已经踏上正常运做作轨道,其最主要的工作就是个别咨询。(2)心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域,它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响学生素质提高的各教
f育因素,觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育,它直接与学生心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生知识教育,以家庭教育指导为链接,加强学校与家庭的联系。实践表明,家长能够配合学校促进子女全面健康成长,成为学生心理健康教育中的一支重要力量,形成关心、支持、参与素质教育的良好环境,使学校素质教育得到横向发展。
(3)心理健康教育与德育、教学工作相结合学校心理辅导的主要目标,是辅导人员从受辅者的实际出发,协助、引导受
辅者去正确认识自己、接纳自己,正确认识环境和认识未来,学习面对困难和挫折,协调人际关系,维护和恢复心r