系列活动，修改完善推进文明办公室的评比条件，建立文明办公室月考核制度，营造和谐、团结、向上的人际氛围。
（4）使学习氛围更和谐。积极创建学习型学校，制定各层次教师的发展规划，开展“协作、共享”的团队学习活动，营造富有人文氛围的校园环境，增强教师终身学习的意识。
（5）使人力资源的开发更和谐。借外力，聚内力，建机制，树“实验小学名师”的品牌形象，培养一支专家型教师队伍。加强骨干教师培养，制订相关的激励措施和保障机制，进一步落实骨干教师的职责和权利。加大对青年教师五年培养计划力度，创造条件，搭建舞台加快青年教师的成长进程。
f（6）重视教师梯队建设。加强以名师、学科骨干、教坛新秀及5年以内青年教师为主的队伍建设。实施《中青年教师各阶段发展培养方案》，通过教研活动，教师学堂，网络，师徒结对，外出培训，承办活动，对外联姻，名师工作室等载体提高成效。C．达成标志：
（1）形成良好的师德群体，成为市、区先进师德群体。师德考核合格率达100，师德有效投诉为零。
（2）通过二年一次的区文明单位、市示范性文明学校的复查，力争成为市文明单位，市、区级师德群体先进集体。
（3）经过培养，新增1－2名市名教师，1－2名区级名教师，10名以上的区级学科骨干，市、区教坛新秀3－5名。学校队伍整体水平得到社会、家长认可。
（4）充分发挥名师名校长和学科骨干的示范作用，100的教师参与培训再提高工作，教师大专以上学历比例达到90。全校80的教师获得浙江省计算机等级考试三级证书。
（5）80以上的教师能够胜任二门以上学科教学任务。
3．重视教学效果，打响优质牌
A．目标：规范教育教学管理，以学生的发展为本，加大课程改革步伐，探究和谐课堂的教学模式，
开设教育教学特色项目，加强特长生培养力度，强化质量意识，使我校的教育教学质量达到江东区一流水平。B．主要措施：
（1）达到教学管理的优质。坚持“高标准、高质量”实施义务教育。充分发挥学校教育教学的主渠道作用，落实具体行动，课堂教学体现三维目标，强化全程管理，落实义务教育的高标准，高质量要求，完善学籍管理电子化。
（2）达到课堂教学的优质。课堂教学作为学校的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养，探索低负担高效率的教学之路。
（3）达到学科教学的优质。加强各学科教学质量的调研工作，建立好各年级各类学困生的跟踪档案，努力做好转化工作。重视因材施教，多搭建平台，发现r