守儿童家长和监护人的法制宣传。3以家长学校为平台，以分类教学的形式，抓好临时监护人专项培训，每学期不少于两次。对年岁大、离校远的临时监护人，学校以办村居家长分校和家访形式送教上门。4要求家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。（三）留守儿童监护人联系制度1学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。2留守儿童家长每两周与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。3学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
f4班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。（四）留守儿童之家活动制度1学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。2将德育工作放在首位，充分发挥少先队、共青团和班委会的作用，开展工作。3积极开展“找一名代理家长，结成帮扶对子；举办一次主题教育活动；组织一次留守儿童亲情关爱活动；参加一个课外兴趣小组，养留守儿童特长；一本好书”的“五个一”活动。培读4通过丰富多彩的文体娱乐等活动开展，加强对留守儿童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。（五）留守儿童结对帮扶制度1根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
f2帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访1次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。3帮扶教师每学期至少与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予r