各得其所”“各取所需”、。它将知识回顾、解题指导、自我检测融在一课件里，学生据自身的学习情况调出课件中记录和贮存的内容而分配时间学习，这样更有利于知识的掌握和运用。具体操作如下：①知识回顾。有本单元的知识点的提要性归纳和分类，使学生通过个体学习形成知识的再现。对于具体知识掌握上的疑难问题，通过超级链接提供有关路径去访问学习；②练习阶段。设计难易层次不同的梯度练习，以满足不同学生的需要。运用人机交互，实现个体化学习；③讨论区。学生如遇到困难可以进入讨论区实现生生交流或师生交流，可以得到老师和同学的帮助。同时也培养了学生的交往能力、情感品质。④自我检测阶段。用以检查本单元知识掌握的情况，做完题后学生提交答案，不仅可以及时查看成绩，而且可以知道哪些题做错了。测试方式有过关斩将的方式，有星级测试方式，还有游戏方式等，尽量激发学习者挑战的热情，鼓励好奇心和创造欲，让努力与成功的快乐冲淡学习的枯燥与辛苦。
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