政史地组小课题研究资料“尝试教学法”课题研究调查问卷分析
一、调查目的：合作学习是具有时代精神的崭新的教学思想。今天社会的各个领域，越来越注重充分的合作精神、合作意识和合作技巧，也越来越成为当代人的一种重要素质。正是在这样一种背景下，初中数学开始关注和实践“合作教学”这一课题，“尝试教学法”也在目前各地的教学中被开始重视和应用。但是由于对课题本身的含义不尽明了，或者没有作深刻的探讨，常常还在一种比较浅的层面上展开，因而存在着不少的问题，致使很多的尝试教学法走过场，往往徒有虚表而效果不佳。教师对此困惑也较大。基于以上原因，特设计本次调查，目的旨在通过调查，分析问题及原因所在，研究解决对策，使尝试教学法能真正培养学生的合作意识和合作能力。
二、调查方法：本次调查采用问卷与谈话相结合的方式进行。以问卷调查为主。
三、调查结果与分析：通过对回收问卷逐项统计，可以看到当前尝试教学法存在突出问题是：没有以合作意识的培养为根本，使合作仅仅流于形式。
主要表现在：（1）尝试教学法成了少数尖子学生表演的舞台，使得个别学生成为教师的代言人，许多学生采取旁观的态度，缺少积极参与的意识，思维能力、表达能力、质疑能力等得不到锻炼，合作意识和合作能力得不到培养。问卷第四题“在尝试教学法过程中你经常发表自己的观点吗？回答经常的占298，偶尔回答的占583，不回答的占24。能提出同学的优点和缺点的占262。其中选择中间两个答案的都是自认为学习中等或不太好的。
（2）在组织学生进行小组讨论时，多数学生表达完自己的意见就算完事，而对于小组其他成员的意见常常不置可否，因而讨论无法深化。问卷第二题“当不理解不明白有疑问时