普罗塔哥拉、高尔吉亚等3、共同思想特征：相对主义
个人主义感觉主义怀疑主义
（二）“智者派”的教育贡献
1、扩大了教育对象，推动了文化的传播2、确立了西方的教学科目（“三艺”文法、修辞法和辩证法）
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小教（2）班叶衍
f外国教育史教程大纲
3、智者把道德和政治问题作为主要的教育内容4、智者的出现标志着教师成为一种专门的职业5、智者的教育思想包含了全部希腊教育思想发展的基本线索与方向
三、希腊化时期的教育
（一）希腊学校教育的变化
1、初等学校发生了蜕变2、中等教育面临衰微3、高等教育得到了明显的发展
（二）东西文化教育的融合
1、雅典文化教育对广大地区的教育起了积极的推动作用2、文化和教育中心从雅典转移到亚历山大利亚城
四、苏格拉底的教育思想
（一）教育目的论、德育论、智育论
1、教育目的论：教育培养治国人才（有德有才、深明事理，具备各种实际知识）2、德育论：
教育的首要任务是培养道德，是要教人学会做人道德教育的内容是四种美德（正义、勇敢、节制、智慧）道德教育的途径：知识教育3、智育论：掌握广博而实用的知识
（二）“苏格拉底方法”
苏格拉底的方法又叫“问答法”，有讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法。
意思是不直接把学生应该知道的知识告诉他，而是通过讨论、问答的方式来揭示对方认识中的矛盾，逐步引导学生自己最后得出正确答案的方法。
五、柏拉图的教育思想《理想国》中的教育观
（一）“学习即回忆”
（二）《理想国》中的教育观
1、《理想国》中的培养目标：培养哲学家兼政治家哲学王2《理想国》中的教育过程：
早期教育：公育，以游戏为主。初等教育：情感教育为主。具体内容是“四艺”（即算术、几何、天文、音乐）高等教育：以道德教育为主。内容注重哲学和“四艺”。
（三）柏拉图的历史地位
六、亚里士多德的教育思想
（一）灵魂论与教育
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f外国教育史教程大纲
灵魂说与之相应的教育：人类灵魂有三个组成部分。植物灵魂体育教育动物灵魂德育教育理性灵魂智育教育
（二）论教育的作用：发展人的理性
（三）论教育过程
07以体育教育为主714以德育为主1421以智育为主
（四）论德智体和谐发展的教育
在儿童教育中，必须首先训练其身体必须注重多功能的道德教育智育的目的是为了实际生活的需要和谐发展的核心是音乐教育
第三章古罗马教育（前8世纪5世纪）
一、共和时期的罗马r