【参考文档】《小鹿的玫瑰花》教学设计范文word版
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《小鹿的玫瑰花》教学设计
《小鹿的玫瑰花》教学设计【教材分析】这是一篇生动，又具有一定思想内涵的的童话故事。讲述了小鹿因为摔伤了腿，看不到自己种的美丽的玫瑰花，由感到非常难过到后来，别的小动物告诉他玫瑰花的颜色、香味，他觉得自己的玫瑰花没有白栽，又非常高兴的情感变化的过程。体现了为别人创造幸福，自己也能得到快乐的思想感情。全文语言优美，娓娓道来，鹿弟弟的两次对话前后形成对比，值得学生进行深究思考。【教学目标】1、认识“玫”等8个生字，会写“弟”等12个字。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。【教学重难点】1、重点：认识“玫”等8个生字，会写“弟”等12个字。2、难点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。【课时安排】2课时。〖第一课时〗1、认识“玫、瑰、骨、终、瘸、拐、惋”，会写“躺”等左右结构的6个字。2、正确有感情地朗读课文，体会小鹿对玫瑰花的喜爱和不同的心情。3、能用ABB式的词语说几句简单的话。
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〖第二课时〗
1、认识“莺”，会写“谢”等6个字。
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
【教学准备】
多媒体课件、生字卡、生词卡片、玫瑰花两朵。
【教学过程】
教学流程
设计意图一、实物引入，揭示课题
1、小朋友，你们看老师今天带来了什么一支开放的玫瑰，一支玫瑰的花骨朵。你看到的玫瑰花是怎么样的呢
随机出示词卡“玫瑰”、“花骨朵”，认识两个词，读准“瑰”、“骨”的音，理解什么是“花骨朵”。
2、这么好看的玫瑰花是谁种的呢
揭示课题，齐读。
3、《小鹿的玫瑰花》是一个童话故事，让我们一起去读读这个有意思的故事吧。通过观赏实物，给学生以感性的认识，激发学习兴趣。在谈话中自然渗透生字教学，体现文中识字、随文识字的理念。
二、初读课文，把课文读正确
1、自己读读课文，要求遇到不认识的字借助拼音，遇到读不通的句子多读几遍。
2、请8位小朋友r